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研究生课程改革：科研与课程孰轻孰重?

2015-01-26 10:46:15来源：中工网-工人日报

　　近日，教育部出台《关于改进和加强研究生课程建设的意见》(以下简称《意见》)，强调要更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量。

　　《意见》的出台，无疑是对近年来饱受诟病的研究生培养模式的重大变革。重视课程学习，加强课程建设，提高课程质量，将成为深化研究生教育改革的重点。长期以来高校只重科研忽视课程的倾向能否得到改善，成为舆论对这项改革关注的焦点。

　　“逃离课堂”师生去哪儿?

　　上世纪90年代末以来，“建设综合性大学”成为各大高校的办学目标，定位趋同带来的是高校评价体系的同质化。科研项目、学术论文数量成为了高校争取学科排名和财政经费、评价教师的重要依据。

　　“重科研、轻课程”逐渐变为常态，高等院校成为论文生产大户。据统计，2013年度，我国的SCI论文数量已达23.14万篇，位居世界第二，其中有82.77%产自高等院校。而在影响力指标方面，世界科技论文平均被引用次数是11.05次，而我国发表的国际科技论文的平均被引用率为7.57次，尚不及世界平均水平。

　　在这样的导向之下，部分研究生被抽离了课堂。国内一所985院校学习传播学的研二学生张珂，现在忙着找工作和毕业论文。“研一跟着导师做项目、写论文，部分脱离课堂吧。到了研二就是完全脱离了，学校也没有安排课程。”而在记者采访的理工科专业学生中，这种现象更加普遍。张珂说，“理工科专业尤其是土木工程、软件等等，导师的项目多，我很多研究生同学就跟着导师全国跑或者呆在实验室里做项目。”

　　学生远离课堂，教师成为了被直接指责的对象。在青年教师王成看来，高校老师背负的科研压力是基于现实的一种选择。据了解，目前国内许多高校对教师进行分流，设立了科研教师、教学教师和科研、教学相结合的教师三种岗位类型，以适应教师不同特点。“虽然可以自己选择岗位类型，但是评定职称的时候，科研就是主要指标”，王成透露，还有部分高校的青年教师，刚分配到学校就会被直接安排进实验室做科研，“一点教学任务也没有，因为刚毕业的教师正是出学术成果的时候。”

　　此外，高校薪酬体系也被认为是教师无心课堂的重要原因。国内的高等院校大多分布在一二线城市，因此教师常常面临着较大的生存压力。而长期以来，科研经费多、课时费少是高校公开的秘密。王成所在的北京一所本科院校，“一个课时工资是70元左右，教课算绩效，加上岗位工资和基本津贴，一个月可能只能拿五六千元钱。靠工资生活是不现实的。”


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本文关键字: 研究生 课程改革

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