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陕西师范大学2015年333教育综合考研真题

2015-06-26 15:44:32 来源:网络考研资料下载

  历年真题是重要的参考资料,一般来说公共课和统考专业真题比较好收集,而非统考(院校自主命题)的专业课真题相对搜集起来比较有难度,不过真题如此重要,大家还是要尽力而为。新东方在线为大家整理发布各大院校教育硕士考研333教育综合考研真题,希望助大家一臂之力,赶紧做起来吧。

陕西师范大学2015年333教育综合考研真题

  一、名词解释,(总共是5个)

  1、卢梭的自然主义教育

  2、成就动机

  3、稷下学宫

  4、教学

  5、学习

  二、单选(总共是10个)

  1,提出灵魂转向,学习即回忆的哲学家是( )

  A苏格拉底 B柏拉图 C 亚里士多德 D

  2,奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是( )

  A智慧学习 B意义学习 C上位学习 D下位学习

  3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习,下位学习和( )

  A意义学习 B智慧学习 C机械学习 D并列结合学习

  4,我国第一部论述教育的著作是( )

  A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》

  5,提出教育心理学化思想,并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践,并据此提出来要素教育,推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )

  A赫尔巴特 B杜威 C 福楼培尔 D裴斯泰洛奇

  6,国子学产生于下列哪个朝代( )

  A西晋 B东晋 C南朝 D北朝

  7,我国首次提出义务教育的学制是( )

  A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制

  8,提出最近发展区的教育家是( )

  A杜威 B维果茨基 C卢梭 D赫尔巴特

  三、简答(总共6个)

  1、简述孔子给我国教育的影响

  2、简述董仲舒三大文教政策

  3、请简述形式教育论和实质教育论的异同

  4、学制确立的依据

  5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想

  6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别

  四、论述题(总共2个)

  1、试论述活动课程和学科课程的分歧。

  2、试述形式教育与实质教育的异同

  3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革


本文关键字: 陕西师范大学 333教育综合 2015考研真题

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