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2016考研发展心理学知识要点：婴儿气质发展

2015-06-30 15:25:30来源：网络

　　普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量是心理学统考专业基础综合考察的内容，马上迎来暑期备考黄金期，考生对于专业课的复习也要提上日程，趁着暑假打好专业基础，为后续提升和冲刺做好铺垫。下面新东方在线带大家系统化复习发展心理学部分的重要知识点，希望大家认真记忆。

2016考研发展心理学知识要点：婴儿气质发展

　　气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显和稳定的个人特征，是在任何社会文化背景中父母最先能观察到的婴儿特点。

　　1.婴儿气质类型学说

　　(1)传统的四类型学说

　　见《MJ心理大纲解析-普心》P58

　　(2)托马斯—切斯的三类型说

　　托马斯、切斯等人根据他们确立的气质九维度标准，将65%婴儿的气质类型划分为以下三种(另外35%属于中间型)：

　　①容易型

　　40%婴儿属于这一型。它们生理机能有规律，容易适应新环境接受新事物和陌生人;而情绪上一般积极愉快爱玩，对成人的交往行为反应积极，因此容易受到成人最大的关怀和喜爱。

　　②困难型

　　约占10%。它们和“容易型”婴儿截然相反，时常大哭大闹，烦躁易怒，不易安抚。生理机能缺乏规律，接受新环境、新事物慢;情绪不好，游戏中也不愉快，很耐接受成人的抚爱，因此容易亲子关系疏远，需要成人极大的耐心和宽容。

　　③迟缓型(逐渐热情型)

　　约占15%。活动水平低，反应弱，情绪消极却很安静;逃避新事物、新环境，适应变化慢，在无压力情况下也能缓慢接受新事物和新环境。此种婴儿气质随时间和成人抚爱水平发生分化。

　　(3)布雷泽尔顿的气质三类型说

　　布雷泽尔顿将婴儿气质划分为：活泼型、安静型、一般型

　　(4)巴斯的活动特型说

　　巴斯和普罗敏根据婴儿在不同活动中的倾向把婴儿气质划分为四种：情绪性、活动性、社交性、冲动性

　　(5)卡根的抑制—非抑制说

　　卡根认为，儿童气质中只有抑制—非抑制这一项保持到成年，它才可能是划分气质种类的真正内容。

　　2.气质的稳定性与可变性

　　气质是最稳定的心理特征之一，但是由于婴儿神经系统和心理活动的高速变化和发展，因此婴儿气质也有一定可变性。

　　社会环境也对婴儿气质的发展变化有着不可忽视的持续影响。


本文关键字: 2016考研 发展心理学 心理学考研

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