【钜惠】25考研
红包
【专业课】热门类HOT
25考研
【MBA】在职考研
【择校】择专业
计划
【大纲】电子资料
计划
【25考研】全科学
预备
【在职】择校分析
25考研
【测评】英语|政治
免费
【报录比】查询
免费学
【备考】研友群
精
扫码加入训练营
牢记核心词
学习得礼盒
暑期集训来了,如何在暑期两个月创造出双倍的价值是每个考生想要达到的目标。这就需要加倍的努力和科学的规划了。英语方面的复习,大家要持续性背单词,阅读、写作及翻译要多加练习,总结方法技巧,活学活用。下面新东方在线和大家分享哲学类的阅读模拟题,大家不妨集中练习,提升阅读速度和做题技巧。
2016考研英语阅读暑期训练:哲学类(7)
It is easy to be in favor of multicultural and global education,in principle.If only we understood where other people were coming from—if only we had more sensitivity to their cultures—we might not be so wedded to our own points of view.And we might have a better chance of avoiding the conflicts that come from ethnic superiority.However,when we come to apply this principle,there are some serious problems.The New York State Regents‘goal for global education,which has also been taken up by multiculturalists,makes some of these problems very clear.According to the goal,“Each student will develop the ability to understand,respect,and accept people of different races,sex,cultural heritage,national origin,religion,and political,economic and social background,and their values,beliefs,and attitudes.”
This goal,expressed in a lot of positive words,sounds very broad-minded,and very reasonable.And up to a point,it expresses what we‘d hope for from a multicultural and global education.And educated person is not narrow-minded or provincial.So,of course we don’t want students to be prejudiced—to prejudge the correctness or desirability of some idea or action before they know anything about it.We want them to be open to new ideas and ways of doing things.But do we really want them to“respect and accept”the values,beliefs,and attitudes of other people,no matter what they are? For example,should we teach students to accept the sexism of the Japanese or their racist attitudes toward immigrants just because they‘re part of the Japanese culture?
People who support this kind of approach to multicultural and global education may think they are being objective—even scientific.They may think they‘re freeing themselves from the limitations of their own culture and its values.But by not taking a position,they are taking one.They are saying that apartheid is okay;that there is nothing wrong with murdering someone who has committed blasphemy.
They‘re also teaching their students not to make moral judgments.If any custom or law of people in any culture is as defensible as any other,what kind of judgment is possible? So,without intending to,they encourage students in prejudice of a different sort.Instead of mindlessly assuming that others’ways of doing things have to be wrong,students will mindlessly assume these ways of doing things have to be right—or at least as good as anyone else‘s.It’s important that we teach our children about each other‘s and other people’s customs and values.We are unlikely to survive if we don‘t.But this does not mean teaching students that they need not hold other people’s practices—and our own—up to moral scrutiny.If we do this,we confuse objectivity with neutrality.
1.What is wrong with multicultural education according to the author?
[A] Its goal is too idealized to be of any practical value.
[B] Its principle is seriously flawed and can cause misunderstanding.
[C] It should not be directed at students at college only.
[D] It fails to teach students to take a position.
2.It can be inferred from the first two paragraphs that the author thinks that students should be trained to____.
[A] understand the values,attitudes and beliefs of other people
[B] prejudge the value of some idea or action before they understand it
[C] be provincial and open only to better ideas and ways of doing things
[D] respect and accept only new values,beliefs and attitudes
3.The Japanese example is used to show____.
[A] racial and gender discrimination is still rampant in some countries
[B] Japan has done little to meet the goals of multicultural and global education
[C] the approach to multicultural and global education should be made objective
[D] students should learn to bring other people‘s practices to closer scrutiny
4.Towards the other people‘s customs and values,the author advocates____.
[A] sensitivity [B] objectivity [C] neutrality [D] respect
5.The word“apartheid”(Para.3) is closest in meaning to____.
[A] violence [B] segregation [C] objectivity [D] indifference
参考答案:
1.[D] 意为:它不教导学生采取某种立场。在第一段第四句作者指出,当我们想把多文化和全球教育的原理加以应用时,就产生了一些严重的问题。对于这样的严重问题,作者到第二段具体提到并举出日本人的种族偏见作为例子。从下文来看,作者的意思是:评价一种文化时,我们不应该采取中立的立场,而应该有一种社会正义立场。而目前实行的多文化教育恰恰教导学生采取价值中立的立场。[B]意为:其原理存在严重问题,可能引起误解。
2.[A] 意为:理解其他民族的价值观、态度和信仰。第一段提到纽约州立大学教育委员会为多文化教育确立的目标:教会学生理解、尊重和接受不同种族、性别、文化传统、民族、宗教信仰的人以及不同的政治、经济和社会背景的人,理解、尊重和接受他们的价值观、信仰和态度。从第二段最后两句来看,作者反对的是“尊重和接受”(respect and accept:)某些不良价值观、态度和信仰,如日本人的性别歧视(sexism)和种族歧视观念。作者并没有反对去understand.[B]意为:在没有理解之前预断某种思想或行动的价值。第二段第四句提到,我们不应该教学生这样做。[C]意为:目光狭隘,只欢迎一些好的观念和做事方式。[D]意为:只尊重和接受新的价值观、信仰和态度。这里“新的”是不对的,作者只提到不应该全盘接受和尊重某些不良的价值观、态度和信仰,并没有区别价值观等的新旧问题。
3.[D] 意为:学生应该学会仔细审视其他民族的习惯做法。第二段提到了日本人的性别和种族歧视思想,用以说明前一句旨在说明的道理,即不能教学生不加甄别地“尊重和接受”某些民族的价值观、信仰和态度。实际上,这是全文旨在说明的道理。[A]意为:种族和性别歧视在某些国家仍然很猖獗。[B]意为:日本在实现多文化和全球教育目标上没有尽责尽力。[C]意为:应该使多文化和全球教育的方法变得客观。
4.[A] 意为:敏感。这里所说“敏感”,当然应该包括对这些习俗和价值观的评价。作者自然是不赞同盲目地尊重或采取中立立场,因此选择项[C]和[D]表达的意思不对。在本文中,作者并没有提到“客观”地看待不同民族的习俗和价值观的问题,相反,他批评了某些人所谓的“客观”或 “科学”,指出,人们应该警惕将客观和中立混为一谈。言外之意,这些人所谓的“客观”仅仅是所谓“(价值)中立”而已。而这是作者所批评的。
5.[B] 意为:隔离(或分离)。该词通常用来指种族隔离
资料下载
2014年-2024年考研历年真题汇总
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研大纲PDF电子版下载-历年(附解析)
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2025年考研政数英备考资料zip压缩包
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇5500打印版(基础必备)
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方在线考试模拟题【12套】
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2025年考研专业课知识点总结
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方考研资料下载地址
发布时间:2023-05-17新东方在线考研资料合集
下载方式:微信扫码,获取网盘链接
目录:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集:大纲+备考资料+词汇书+考前押题+自命题
资料介绍:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
、
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集
3.24考研复习备考资料:考研大纲
3.24考研复习备考资料:政数英备考资料+自命题真题
------------------
考研备考过程中,尤其是专业课部分,参考往年的考试真题,对于我们的复习有更好的帮助。北京大学考研真题资料都有哪些?小编为大家进行了汇总。
北京大学考研真题资料-公共课
北京大学考研真题资料-专业课
以上就是关于“北京大学考研真题资料下载(历年汇总)”的整理,更多考研资料下载,请关注微信获取下载地址。
2024考研公共课必背知识点汇总
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2013-2023考研历年真题汇总
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇(PDF可打印)
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2024考研专业课知识点总结
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研政治 内部押题 PDF
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
徐涛:23考研预测六套卷
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研政数英冲刺资料最新整理
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
23考研答题卡模板打印版
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研大纲词汇5500PDF电子版
发布时间:2022-07-28扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研历年真题(公共课+专业课)
发布时间:2022-07-28扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语阅读100篇附解析及答案
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方考研学霸笔记整理(打印版)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2001-2021年考研英语真题答案(可打印版)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语词汇5500(完整版下载)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2022考研政审表模板精选10套
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
历年考研真题及答案 下载
发布时间:2021-12-09扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研政审表模板汇总
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
近5年考研英语真题汇总
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇5500
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2022考研12大学科专业排名汇总
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研政治复习备考资料【珍藏版】
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语万能模板+必备词汇+范文
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研数学一、二、三历年真题整理
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
添加班主任领资料
添加考研班主任
免费领取考研历年真题等复习干货资料
推荐阅读
更多>>为了让考研的同学更高效地复习考研英语,新东方在线考研频道整理了2025考研英语阅读理解词汇题的具体分析,考研的同学可以了解一下,希望对大家有所帮助。
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,新东方在线考研频道整理了2025考研英语阅读理解态度题的具体分析,考研的同学可以了解一下,希望对大家有所帮助。
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,新东方在线考研频道整理了2025考研英语阅读理解细节题的分析解题,考研的同学可以了解一下,希望对大家有所帮助。
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,新东方在线考研频道整理了2025考研英语阅读理解首末端首末句的分析,考研的同学可以了解一下,希望对大家有所帮助。
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,新东方在线考研频道整理了2025考研英语阅读理解转折的分析,考研的同学可以了解一下,希望对大家有所帮助。
资料下载
更多>>扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方在线考研资料合集
下载方式:微信扫码,获取网盘链接
目录:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集:大纲+备考资料+词汇书+考前押题+自命题
资料介绍:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
、
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集
3.24考研复习备考资料:考研大纲
3.24考研复习备考资料:政数英备考资料+自命题真题
------------------
考研备考过程中,尤其是专业课部分,参考往年的考试真题,对于我们的复习有更好的帮助。北京大学考研真题资料都有哪些?小编为大家进行了汇总。
北京大学考研真题资料-公共课
北京大学考研真题资料-专业课
以上就是关于“北京大学考研真题资料下载(历年汇总)”的整理,更多考研资料下载,请关注微信获取下载地址。
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
阅读排行榜
相关内容