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考研专业课复习，首先必须要对专业课脉络知识框架有所了解，在把握全局的前提下加深重要知识点的熟记和理解。只有这样才能够在做题时开拓思路，全面答题。下面新东方在线为大家梳理教育学考研教育研究方法部分各章脉络树图，大家注意记忆。
2016考研教育研究方法脉络梳理（第二章）
二教育研究的选题与设计 | 选题的主要来源 | 社会变革与发展对教育研究提出的问题 | ||||
学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 | ||||||
研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题 | ||||||
选题的基本要求 | 问题有研究价值 | |||||
问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 | ||||||
问题表述必须具体明确 | ||||||
问题研究要有可行性 | ||||||
课题研究的设计 | 教育研究假设 | 假设的含义与作用 | ||||
假设的主要类型 | ||||||
假设涉及的主要变量：自变量、因变量和无关变量； | ||||||
假设表述的规范性要求 | ||||||
教育研究方案的制定 | 选择研究对象（抽样） | |||||
确定研究方法 | ||||||
制定研究计划 | ||||||
课题论证的基本内容 | 选题价值论证 | |||||
相关研究文献综述 | ||||||
课题研究基本思路论证 | ||||||
课题研究步骤、方法及手段论证 | ||||||
课题研究可行性论证 | ||||||
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