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研究生导师冯建军：南京师范大学

2016-04-30 10:37:35来源：网络
姓　　名 冯建军 性　　别 男 出生年月 1969-01
所在院校 南京师范大学 所在院系 教育科学学院
职称 教授 招生专业 教育学原理
研究领域 教育基本理论、教育哲学
联系方式 E-mail 电 话 邮 编 0
地 址
个人简介
　　男， 1969年生，教育学博士，哲学博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授，教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员。
　　主要从事教育基本理论、教育哲学的教学和研究，间或从事道德教育研究。
　　近年来主要研究主题有：“类主体教育（含主体间性教育）”、“生命与教育（含生命化教育）”、“教育公正”、“和谐社会的道德教育”等。　　男， 1969年生，教育学博士，哲学博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授，教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员。
　　主要从事教育基本理论、教育哲学的教学和研究，间或从事道德教育研究。
　　近年来主要研究主题有：“类主体教育（含主体间性教育）”、“生命与教育（含生命化教育）”、“教育公正”、“和谐社会的道德教育”等。
获得奖项
　　冯建军教授先后被评为南京师范大学优秀中青年骨干教师，南京师范大学青年教师教学“十佳”，南京师范大学“名师工程”首批培养人选，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，获得第十届霍英东教育基金青年教师奖（2005）。
　　《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖，《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖，《生命与教育》又获全国高校出版社优秀畅...　　冯建军教授先后被评为南京师范大学优秀中青年骨干教师，南京师范大学青年教师教学“十佳”，南京师范大学“名师工程”首批培养人选，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，获得第十届霍英东教育基金青年教师奖（2005）。
　　《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖，《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖，《生命与教育》又获全国高校出版社优秀畅销书二等奖。主编教材《现代教育学基础》被评为江苏省高校精品教材、全国教师教育优秀课程资源，列为国家“十一五”规划教材。
著作及论文
　　先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》、《比较教育研究》、《华东师大学报》（教育科学版）、《社会科学战线》等学术刊物发表论文百余篇。其中《教育研究》7篇，被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《教育学》、《伦理学》转载近30篇。出版学术专著《现代教育原理》（南京师范大学出版社，2001）、《当代主体教育论》（江苏教育出版社，2001第1版，2004第2版）、《生命与教育》（教育科学出版社，2004）、《生命化教育》（教育科学出版社，2007）。　　先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》、《比较教育研究》、《华东师大学报》（教育科学版）、《社会科学战线》等学术刊物发表论文百余篇。其中《教育研究》7篇，被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《教育学》、《伦理学》转载近30篇。出版学术专著《现代教育原理》（南京师范大学出版社，2001）、《当代主体教育论》（江苏教育出版社，2001第1版，2004第2版）、《生命与教育》（教育科学出版社，2004）、《生命化教育》（教育科学出版社，2007）。
承担项目
　　先后主持江苏省哲学社会科学“十五”规划重点课题“以生命为基础的教育理念研究”；江苏省教育科学“十五”规划重点课题“构建促进生命和谐发展的素质教育模式研究”；全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“和谐社会道德教育独特性研究”；江苏省教育科学“十一五”规划重大课题“多元文化背景下的学生价值观和生活方式的研究”；以及省高校人文社科研究课题等多项。　　先后主持江苏省哲学社会科学“十五”规划重点课题“以生命为基础的教育理念研究”；江苏省教育科学“十五”规划重点课题“构建促进生命和谐发展的素质教育模式研究”；全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“和谐社会道德教育独特性研究”；江苏省教育科学“十一五”规划重大课题“多元文化背景下的学生价值观和生活方式的研究”；以及省高校人文社科研究课题等多项。

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