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一.简介
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的问题,从而揭示出一般教育规律的一门科学。本学科依托同济大学传统办学优势,注重教育学科与工程技术学科的交叉,针对我国教育改革要求和教育发展方向,理论研究和实践创新并重,致力于高水平复合型高级专门人才的培养,提升高校在实施人才强国战略中的综合作用。
同济大学教育学科硕士研究生培养方向主要有:高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育心理学、教育经济与管理等。学校历来重视高等教育理论与实践,在高等教育体制与结构、人才培养方略等方面推出了大批研究成果。现阶段集中于可持续发展大学战略和卓越工程师培养方略研究,直面我国高等教育发展的突出问题,积极运用教育科学理论和学术研究成果,为政策制定、政府决策服务。成人教育学重点研究和构建以工科为依托的成人教育教学体系。依托同济大学继续教育学院、同济大学现代远程教育研究所开展科学研究和设立实习基地,坚持继续教育实践和成人教育研究相结合,走出了一条产、学、研结合的成人教育专业建设和学科发展之路。职业技术教育学依托同济大学的传统优势学科,具有以教育学为切入点和以行业职业为切入点的交叉研究视角,在职业教育学科的内涵发展中起到了不可替代作用。在职业教育师资专业化培养和发展、专业教学论、基于工作过程课程开发、教育媒体与技术开发与应用、职业科学、德国职业教育等研究领域取得显著科研成果,并成为中德(上海)职业技术教育合作示范基地。教育心理学科突出专长研究,注重跨学科合作,服务高校学生,面向社区居民,利用学术研究与专业教育平台,开展高水平的应用研究和咨询服务。在灾难心理援助和灾后心理重建、家庭治疗、大学生心理健康教育与咨询辅导、咨询师督导等多个领域,形成了有较大社会影响力的成果。教育经济与管理学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展,以及研究教育发展中的管理规律的科学。重点探讨教育经济、教育管理、教育人力资源开发与管理、教育政策与法律等教育领域的相关问题,对教育的有效发展和质量保障具有十分重大的理论意义和现实价值。
本学科专业授予教育学硕士学位。
二.培养目标
培养适应我国教育改革与发展需要,具备坚实的教育科学基础,掌握现代教育技术和管理手段,在教育行业的某一领域或方向(高等教育、成人教育、职业教育、心理健康教育等)能胜任教学、科研、管理工作的高层次专门人才。
掌握坚实的现代教育学和教育心理学基本理论,具有系统的复合型的知识结构。拥有良好的信息素养,掌握现代教育技术,在教育管理、教育行政、教育技术、职业教育及技术培训、企业人力资源开发及管理、心理健康教育等领域之一具备较高的专业工作技能。掌握教育科研的基本步骤和常用工具,具有独立开展教育科学研究的能力。身心健康,有良好的团队合作精神和协调组织能力。身正德高,有严谨求实的科学作风和为人师表的品格修养。了解国际教育发展理念,能应用外语开展学术研究与学术交流。
三.研究方向
1、高等教育学
2、成人教育学
3、职业技术教育学
4、发展与教育心理学
5、教育经济与管理
四.学制及学习年限
硕士生学制为2.5年,其中课程学习1~1.5年,论文工作不少于1年。不能按时答辩者,可申请保留答辩和学位申请资格,并办理相关手续,但修读年限最长不超过4年,具体按《同济大学研究生学籍管理规定》执行。提前完成培养计划、学位论文并符合申请答辩要求的研究生,经审批可提前答辩、毕业并申请学位。
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