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宁夏大学硕士专业介绍：有机化学

2016-07-03 12:28:41来源：网络

　　有机化学

　　一、学科简介

　　有机化学是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学。有机化学可以看作是碳氢化合物及其衍生物的化学，它包括有机合成化学、天然有机化学、生物有机化学、元素有机及金属有机化学、物理有机化学、有机分析化学、应用有机化学等分支。

　　有机化学是化学学科的重要组成部分。200多年来，有机化学的发展，揭示了构成物质世界的各类有机化合物的结构、有机分子中各原子间键合的本质以及它们相互转化的规律，并设计合成了大量具有特定性质的有机分子;同时，它又为相关学科(如材料科学、生命科学、环境科学、农业科学等)的发展提供了理论、技术和材料。有机化学的成就使煤、石油、天然气、农产品等自然资源得到了充分的综合利用，为合成染料、医药、农药、炸药等工业奠定了基础。

　　当前有机化学科发展日新月异，目前国际有机化学的一个显著的发展趋势是可持续发展的绿色化学概念受到更加广泛的关注。高度重视以原子经济性为基础的选择性调控，也注重经典有机化学范畴的突破;另一个显著的趋势是与其它学科的交叉渗透日益明显。其趋势和特点是：(1)与生命科学、材料科学及环境科学密切结合;(2)分子识别和分子设计正在渗透到有机化学的各领域;(3)原子经济性的高效率、高选择性合成方法学，特别是不对称催化反应。强调绿色有机化学反应及过程的研究，从源头减少环境污染，已成为有机化学的热点和前沿领域;(4)有机化学继续在新药和农、医用化学品以及分子电子材料的开发中起主导作用。

　　本学科面向国家及地方发展需求、瞄准有机化学学科前沿，以功能有机分子化学的基础及应用基础研究为定位和发展主线，以具有重要性能、功能或应用价值的有机化合物为研究对象，针对其结构、合成、反应和性能研究等重要科学问题，开展系统深入的研究，探索和解决有机化学的重要理论和应用技术问题，开展为西部资源利用及经济建设提供基础与应用基础的研究成果。

　　重点开展绿色有机催化研究，开展以活性炭、分子筛等无机材料为载体的新型固体酸碱催化剂的制备及应用研究，原子经济性的高效率、高选择性合成方法学研究，有机功能小分子催化的有机反应研究，以及新的金属有机催化剂设计及应用研究;开展植物源活性成分的研究与开发，为天然资源的可持续利用建立科学支撑;开展具有重要生理活性天然产物的合成、结构修饰及活性研究;开展其它功能有机分子及精细有机化学品研究

　　本学科方向已经建立了一支由8位博士，5位教授以及十余名骨干教师组成的研究队伍，近年来，先后承担国家863创新药物博士基金、国家自然科学基金、国家973重大基础前期预演及省部级项目20 余项，在国内外各种刊物上发表研究论文80余篇，获得省部级科技进步奖3项。出版专著2部，申请专利10项，以明显的区域特色在国内学术界占有一席之地，一些研究课题有良好的应用前景和理论价值。

　　二、培养目标

　　本专业培养德、智、体全面发展，适应教学科研、国家经济建没和社会发展需要的高层次专门人才。培养目标是：

　　1．较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。

　　2．掌握坚实的有机化学基础理论和系统的专业知识，掌握熟练的有机合成、天然产物分离方法及技术，能熟练运用合成技术及各种分析方法，具有独立从事科学研究、教学、专门技术工作以及管理工作的能力。

　　3．熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料。

　　4．积极参加体育锻炼，身体健康。

　　三、培养方式

　　硕士研究生培养方式应灵活多样，应充分发挥导师指导硕士研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。强调在培养过程中发挥硕士研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式的教学方式，应加强硕士研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。要努力营造创新氛围，培养硕士研究生获取知识、更新知识、创新知识的能力。加强同社会以及企业的联系，拓宽培养模式，加强硕士研究生应用能力培养。要严格考核，建立必要的竞争和淘汰机制，确保硕士研究生的培养质量。具体如下：

　　1．导师负责与导师组集体培养相结合，对硕士研究生的思想道德素质和科学技术素质坚持高标准，严要求，确保培养质量。

　　2．采取讲授、自学、讨论等形式进行课程的系统学习，充分调动硕士研究生的学习积极性和主动性。选修课要突出特色，因材施教，注重硕士研究生创新能力的培养。单科考试(或考查)与综合考核相结合，对硕士研究生的理论知识、科研能力、实验技能和外语水平做出全面评估。

　　3．导师要认真抓好论文的选题、开题、中期检查、论文撰写和答辩等关键环节，确保论文质量。

　　4．加强研究生分类培养，一类为学术应用型硕士生，致力于走上应用型工作岗位;一类为学术研究型硕士生，致力于进行深层次理论知识学习和科学研究，按照培养类型的不同，进行选题培养。

　　5．加强学术交流。硕士研究生在校期间，应听取学术报告一般不少于八次。每学期至少做两次学术报告;作论文期间应报告阶段性成果，一般不少于三次。

　　6．论文答辩之前，在本专业教师、硕士研究生和部分本科生范围内作一次学术报告。

　　四、学习年限

　　硕士研究生的学习年限一般为 3 年，最长不得超过5年(含休学等中断学习的时间)，优秀硕士研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，获得硕士学位。

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