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考研政治马原分析题做题时，审题很关键，题目审不好，题也不会答好。所以，大家不如多下点功夫在审题上，锁定原理，踩点得分。下面我们一起来看看马原分析题该如何审好题呢：
马原分析题的提问方法一般来说有两种。一种是隐晦的问法，比如2010年梅兰芳这道题的提问：(1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”?这类提问难度较大，需要自己完成整个分析过程。还有一种是限定性的问法，比如2006年34题第一问：庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。这种提问方式明确告诉了考生要从某个角度分析，难度略低，但是同学们一定要注意这种限定，每年考试都有考生忽略了这种限定，丢分是非常可惜的。
下面将主要讲解第一类难度较高的提问如何从审题来分析所考原理。
篇幅所限，具体题目材料可参考《讲真题》
一、提问中的提示
1.2004年真题
(1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的?
(2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?
这道题考察认识过程中理性因素和非理性因素的作用，很多考生对这个考点比较陌生，很容易找偏方向。但是如果审题仔细，此题第二问中实际上已经点出了第一问要回答的考点，抓住这种明确的提示就大幅降低了第一问的难度。
2.2010年真题
(1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”?
(2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”
(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?
这道题的第三问实际上已经点出了第一问就是在问为什么人类认识和实践活动难免发生错误，当然第一问即使没有提示也是比较好答的，但是也不排除有同学考虑使用矛盾普遍性来回答。
类似技巧也可以运用到其他学科的分析题里，比如2015年毛中特分析题
(1)现阶段我国发展社会主义市场经济为什么应坚持“让大猫小猫都有路走”?
(2)如何更好地发挥非公有制在经济发展中的作用?
这道题如果审题不仔细，可能会漏过非公经济的重要提示(材料全文700字中只出现了一次“非公”的字眼)，但是如果知道第二问这个问法实际上一定程度上在提示第一问的范围，答题方向就比较明确。
二、题干中的提示
为了给大家多留下一些题独立思考，这里我还是使用2010年梅兰芳“错成经典”的例子。
2010年真题
(2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”?
这道题的题目材料中有两处需要注意：
1.第二段这三行，完全属于总结陈述，“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的，关键是出现失误和错误以后怎么去对待，怎么去处理。处理不当，会酿成事故，导致全盘失败;处理得当，能败中求胜，化腐朽为神奇。”非常明确的表达了转化的意思，因此要从矛盾对立统一的角度来解释，具体来说就是标准答案的前半部分“真理与谬误、成功与失败是对立统一的关系，它们互相包含又能在一定条件下互相转化。”
2.第一段，“大师到底是大师，梅兰芳随机应变，在扶住他的同时，又轻轻地推了他一下。”
这句话就是在从梅兰芳个人角度讲能够“错成经典”的原因，因为他是大师，有深厚的功底和应变能力。所以考生完全可以把这句话改写成自己的话：标准答案的下半句就是“梅兰芳对剧情本身有着深刻的理解，自身具有深厚的艺术实践功力，所以能化险为夷，变失败为成功”。
节选自:肖秀荣教授文章
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