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马原(哲学)——感性认识与理性认识、理性因素与非理性因素
一、是什么?
1.感性认识vs理性认识
①区别:认识的初级阶段vs高级阶段(具体vs概括)
②联系:两者相互依存,相互转化
③实现从感~到理~的飞跃
ⅰ.获取丰富实际的感性材料
ⅱ.加工制作,上升为理性认识:去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
④实现从理~到感~的飞跃:检验认识
二、怎么讲?
从材料中带入
三、怎么干?
①辩证唯物主义要求我们实事求是,一切从实际出发;
②矛盾普遍性vs特殊性的原理要求我们在工作实践中将理论和实践不断地相结合,具体问题具体分析
在理论中指导实践,在实践中检验理论,实现理论的与时俱进。
感性认识与理性认识的材料:看法、认识、判断、先后
例题
1.九方皋相马方法的高明之处何在?
是什么:感性认识与理性认识的关系。从感性到理性飞跃的条件
怎么讲:九之所以相马成功是因为他在对马观察时没有拘泥于马的颜色性别,这些表面因素。而是及时的把对吗的感性认识上升到理性,抓住了千里马的关键因素——速度、耐力达到了找寻千里马的目的。
2.伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么?
怎么说:相马失败,是因为没有从实际出发,过分依靠理论,照搬照抄,生吞活剥,只抓住了马的外表,忽略了千里马的关键因素,所以相马失败了。
教条主义,缺乏实践经验没有上升到理性认识,没有认识事物的本质,客观唯心主义。
3为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义?
怎么干:辩证唯物主义要求我们在工作中要实事求是,一切从实际出发,矛盾的普遍性特殊性要求我们,理论结合实际,在理论中指导实践,在实践中检验理论,实现理论的与时俱进。
一、是什么?
2.理性因素vs非理性因素
①定义:
情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感)
②作用:
理性因素:指导、解释、预见
非理性因素:动力、作用、诱发
③两者关系:
理性因素是主导,理性因素制约非理性因素,但也承认非理性因素的重要作用
二、怎么讲
带入材料,文科、理科代替非理性因素和理性因素
三、怎么干
创新
科学的创新是理性因素和非理性因素的合力
理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神
在工作中敢于打破成规,勇于探索,突破前人,创建全新的工作方法
材料特点:两种不同学科或者不同人的对比
例题
①既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的,为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的?
是什么:理性因素是理智,非理性因素是冲动、欲望、想像、直觉、灵感。理性因素的功能是指导、解释、预见,非理性因素的功能是动力、作用、诱发。理性因素是主导,理性因素制约非理性因素,但也承认非理性因素的重要作用。
怎么讲:在数学领域里偏重计算,以严格的论证、定理、推倒为鲜明特色,所以答案往往是唯一的。因此在数学领域里2+5必须等于7;与之相反,在艺术领域中,更多的是以灵感、联想和发散思维作为主要手段,没有固定答案有广阔的可能性,所以2+5可能等于10000。
②在认识活动中,正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?
怎么干:科学创新是理性因素和非理性因素的合理,要求我们把理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神结合,在工作中敢于打破成规,勇于探索,突破前人,创建全新的工作方法。
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