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2019考研发展心理学要点：童年期儿童认知的发展

2018-05-15 14:42:29来源：网络

　　心理学考研，发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?新东方在线为考生整理分享，下面我们来看发展心理学之童年期儿童认知的发展

2019考研发展心理学要点：童年期儿童认知的发展

　　(四)童年期儿童认知的发展

　　1)思维发展的一般特点

　　(1)逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主要的思维形式，但仍具有具体形象性;

　　(2)从具体形象思维发展到抽象逻辑思维存在着关键年龄，小学四年级(10--11岁);

　　(3)从具体形象思维发展到抽象逻辑思维存在着不平衡性;

　　(7--8岁辩证思维的萌芽)

　　(4)儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这种结构仍不完善，有待于进一步发展;

　　2)具体的思维能力的发展：

　　(1)思维的基本发展过程，其中

　　a.概括能力的发展：从直观形象(低年级儿童)--形象抽象(中年及儿童)--初步本质抽象(高年级儿童);

　　b.比较能力的发展：从区分具体事物的异同到区分抽象事物的异同;从区分个别部分的异同，到区分许多部分关系的异同;从直观感知条件下进行比较，到运用言语在头脑中对表象进行比较;

　　c.分类能力的发展：小学二年级可以完成自己熟悉的关于具体事物的字词分类;三四年级是从根据事物的外部特征向本质特征分类转折的年龄;

　　(2)概念的发展：概念的深刻化;系统化;丰富化;

　　(3)推理能力的发展

　　a.直接推理能力的发展：小学1，2年级第一发展阶段;

　　小学3，4年级第二发展阶段;

　　小学5年级第三发展阶段;

　　其中4--5年级时发展的转折期;

　　b.演绎推理的发展：小学二年级的学生已经应用演绎推理解释个别现象，但如果解释与事实不相似性，推理中的逻辑关系将受到破坏;

　　小学三四年级的学生，不仅能对直观感知的事实，而且能对言语提供的事实运用演绎推理进行解释，只要其解释的概念与事实具有相似性，就能比较容易得进行演绎推理，如果完全缺乏相似，会感到困难;

　　小学五六年级的学生，能以较快的速度进行演绎推理，但是这是未展开的，不完全的;

　　(3)归纳推理：(略)

　　4)思维品质的发展：思维的敏捷性：运算速度不断提高;

　　灵活性：表现为一题多解;灵活解题的精细性在增加;组合分析水平在提高;其发展是稳步的，没有突变转折;

　　深刻性：(三四年级的转折期)

　　独创性：比其他思维品质发展晚，要复杂，涉及因素更多;

　　2)元认知的发展(元记忆知识最早出现在5--10岁左右的儿童身上;小学四年级对自己记忆广度的估计已经达到成熟水平;)

　　元认知被认为是认知活动的核心，在认知活动中起着重要作用。

　　元认知包括：

　　(1)元认知知识：包括

　　a.有关个人作为学习者的知识;

　　b.有关学习任务方面的知识;

　　c.有关学习策略及其使用方面的知识;

　　(2)元认知监控：是指对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断的积极的自觉地监视，调节和控制;

　　包括三个阶段：a.计划

　　b.监视

　　c.调节

　　(3)元认知体验：伴随元认知活动而产生的认知体验;


本文关键字: 心理学考研 2019考研 发展心理学

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