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2019教育学考研：教育科学研究方法试题(1)

2018-10-02 17:49:51来源：网络

　　为了更好的帮助同学们学习。新东方在线为大家整理了“2019教育学考研：教育科学研究方法试题(1)”的相关信息，希望对大家的复习有所帮助!

　　2019教育学考研：教育科学研究方法试题(1)

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )A.直觉观察时期之前 考试大自考站，你的自考专家!

　　B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期 D.系统综合发展时期

　　2.教育研究的最高水平是 ( )A.直觉观察水平 B.探究研究水平C.迁移推广水平 D.理论研究水平

　　3.进行教育研究的起始环节是 ( )A.教育研究设计 B.文献检索C.理论构思 D.选题

　　4.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( )

　　A.简单随机取样 B.系统随机取样C.分层随机取样 D.整群随机取样

　　5.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )A历史研究 B.观察研究C.调查研究 D.实验研究

　　6.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )A.现状调查 B.相关调查C.发展调查 D.预测调查

　　7.一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的 ( )

　　A.效度要求 B.信度要求C.难度要求 D.区分度要求

　　8.首次提出“实验科学”概念的是 ( )A罗吉尔·培根 B弗朗西斯·培根C.达·芬奇 D.伽利略

　　9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )A.X B.CC.0 D.R

　　10.从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( )A.分析 B.综合C.归纳 D.演绎

　　11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点? ( )

　　A.求同法 B.求异法C.共变法 D.剩余法

　　12.计算未分组数据标准差的公式是 ( )

　　13.在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是( )

　　A.单因素方差分析 B.三因素方差分析C.协方差分析D.多元方差分析

　　14.教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( )

　　A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号

　　C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

　　15.同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循( )

　　A.一致性 B.独立性C.可测性 D.可行性

　　二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　16.教育科学研究方法

　　17.样本

　　18.无关变量

　　19.定性分析采集者退散

　　20.次数分布表

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

　　21.简述教育科学研究过程的几个主要环节。

　　22.确立研究课题的基本要求是什么?

　　23.简述历史研究法的主要作用。

　　24.简述教育科学研究成果表述的基本要求。

　　四、论述题(每小题13分，共26分)

　　25.试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。

　　26.什么是理论构思?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。


本文关键字: 2019考研教育学

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