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2019考研:考尔伯格道德实验(四)

2018-11-08 14:14:58 来源:网络考研资料下载

  2019考研复习正在紧张的进行中,为了更好的帮助同学们学习。新东方在线为大家整理了“考尔伯格道德实验(四)”的相关信息,提醒各位考生要合理安排复习时间,做好复习规划。希望对大家的复习有所帮助!

  考尔伯格道德实验(四)

  在我看来他这么做是有正当的理由,但在法律看来他是错的。我只能说这么多了。 考尔伯格根据被试的回答总结出道德观发展的三个水平,六个阶段。

  一,前道德水平 阶段一:对错是根据行为产生的后果来决定的(受不受大人惩罚)。在这阶段儿童还没有认识到其他人的利益,做'好'事主要是怕不这样会受惩罚。

  阶段二:对错根据是否满足本身快乐需要。孩子做好事只是为取得同样的回报,为了本身的需要。 二,道德观与传统要求一致水平

  阶段三:遵照'好男孩好女孩'标准,使大人满意就是好的。这阶段儿童开始认识到别人的利益需要,及自己在同别人关系中的作用。儿童想要满足大人的期望,并保持那种信任的关系。 阶段四:遵照外界权威的标准,如法律,命令等。把完成规定的义务作为'好'的标准。这时人开始按社会的观点来判断,认为好的行为就是遵守法律的行为。在这点上,考尔伯格认为遵守社会次序没错,但相信法律说的都对,就有疑问了。

  三,形成自己的道德原则 阶段五:开始把那些公众同意的法律和条约作为对与错的标准(尊重社会价值和公民权力),人的道德判断开始超越已有的社会规定,认识到有些法律比另一些好,有时合道德的并不合法,或合法的并不合道德。在这阶段,被试认为应为社会和谐而遵守该法律,不过会按规定程序寻求改变那些法律。他或她会感到道德和法律统一中的冲突。


本文关键字: 2019考研心理学

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