【干货】2020年教育学考研：常考人物汇总(国外)

　　2020考研复习正在进行中，为了更好的帮助同学们学习。新东方在线为大家整理了“【干货】2020年教育学考研：常考人物汇总(国外)”的相关信息，提醒各位考生要合理安排复习时间，做好复习规划。希望对大家的复习有所帮助!

　　【干货】2020年教育学考研：常考人物汇总(国外)

　　苏格拉底

　　★ 1、个人简介 ★

　　苏格拉底(公元前469—公元前399)是古希腊著名的哲学家、思想家、教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为"古希腊三贤"，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段，是西方思想史上有长远影响的第一位教育家。

　　★ 2、著作 ★

　　苏格拉底并未留有著作，他的思想主要体现在柏拉图所著《对话录》中。

　　★ 3、观点 ★

　　1.教育的意义。苏格拉底认为，教育的意义在于可以使人得到改进。

　　2.教育的目的。苏格拉底认为，教育的目的是培养治国人才。

　　3.教育的内容。关于教育内容，他主张首先要培养人的道德，教人学会做人;其次要教人学习广博而实用的知识;最后，他主张人锻炼身体。

　　4.教学法。经过长期实践，他形成了一套独特的教学法，人们称之为"苏格拉底方法"，他本人则称之为"产婆术"。苏格拉底方法由讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤组成。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　苏格拉底是古希腊著名的教育家、哲学家，是西方思想史上有长远影响的第一位教育家，被认为是西方哲学的奠基者，与柏拉图、亚里士多德并成为"希腊三贤"。

　　柏拉图

　　★ 1、个人简介 ★

　　柏拉图(约前427年-前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。他的《理想国》与卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》被称为教育史的三个里程碑。

　　★ 2、著作 ★

　　《理想国》、《法律篇》

　　★ 3、观点 ★

　　1.政治观和哲学观。柏拉图的政治观是哲学家治国;在哲学观中，他将世界划分为现象世界和理念世界，现象世界是不完善的、暂时的，只有理念世界才是完善、真实、永恒的，这个理念世界就是理想国。

　　2.《理想国》中的教育观。教育的最高目标是培养哲学王;男女平等;重视早期教育;教育的最终目的是促使"灵魂转向"。

　　3.《法律篇》中的教育观。首次提出强迫教育;早期教育的规定比《理想国》更加具体;恢复了一夫一妻制，人伦、孝道成了道德教育的内容。

　　4.学习观。学习即回忆。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　柏拉图是西方史上伟大的哲学家、教育家，在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收他的著作的学派。在后世哲学家中，柏拉图也一直保持着巨大的辐射力，有哲学史家认为，直到近代，西方哲学才逐渐摆脱了柏拉图思想的控制。

　　亚里士多德

　　★ 1、个人简介 ★

　　亚里士多德(公元前384—公元前322)，古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家、教育家之一。是柏拉图的学生，马其顿国王亚历山大的老师。他的著作包含许多学科，是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治、玄学等。他和柏拉图、苏格拉底一起被誉为西方哲学的奠基者。

　　★ 2、著作 ★

　　《政治学》、《形而上学》、《伦理学》等

　　★ 3、观点 ★

　　1.教育理论。教育理论的基础——灵魂论，人的灵魂由三个部分构成，即营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂。教育的作用是使人的理性得到发展。关于教育的对象，亚里士多德认为人人都应该受一样的教育。

　　2.对实际教育工作的意见。主张应当优生优育，控制人口过度增长;初等教育分阅读、书写、体育、绘画四科;高等教育应该与科研相结合。

　　3.伦理思想。此外，亚里士多德还对幸福、美德等有所论述。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　亚里士多德是古希腊一位伟大的、百科全书式的学者。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾统治过全欧洲，改变了几乎全西方的哲学家。恩格斯称他是"最博学的人"，与苏格拉底、柏拉图并称为"希腊三贤"。

　　昆体良

　　★ 1、个人简介 ★

　　昆体良(约35—约95年)古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授，也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。在担任教师的同时，昆体良还兼任律师，这使他有可能以当律师的丰富实践经验充实教学内容，把理论与实践紧密地结合起来。

　　★ 2、著作 ★

　　《雄辩术原理》，又叫《论演说家的教育》

　　★ 3、观点 ★

　　1.教育观。教育的目的在于培养雄辩家;充分肯定了教育的巨大作用，天生的才能只是个人发展的一种可能性，其发展有赖于不断的实践和教育。

　　2.教学观。在教学的组织形式方面，昆体良提出了分班教学的思想;在课程设置上，他认为专业知识应当建立在广博的知识学习的基础之上;在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法。

　　3.教师观。教师应当是德才兼备的;教师对学生应宽严相济;教师对学生应当有耐心，奖惩时要注意分寸; 教师应当懂得教学艺术;教师要做到因材施教。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　昆体良是古代罗马著名的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。《雄辩术原理》是西方最早的教育论著。

　　培根

　　★ 1、个人简介 ★

　　弗朗西斯·培根(1561年-1626年)是英国唯物主义哲学家、思想家和科学家。生于贵族家庭，是掌玺大臣和大法官(王国最高法律官职)古拉斯·培根爵士的幼子。后于1618也成为了大法官。晚年脱离政治活动，专门从事科学和哲学研究。

　　★ 2、著作 ★

　　《学术的进步》、《新工具论》、《论人类的知识》、《培根人生论》

　　★ 3、观点 ★

　　培根特别强调道德实践活动、习惯、求知、社会环境对培养的性 的影响;教师应注重启发、示范、直观演示，根据不同内容采用不同的教学方法，注意发挥学生的个性特长;学习者应当有思有疑，有探索精神，深入了解知识的来龙去脉;游历也应当成为年轻人教育的一种重要方式。国家应慎重选择教师;谨慎办学;要加强学术交流。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　培根是英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树，在自然科学领域里，也取得了重大成就。被马克思称为"英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖"。首次把"教育学"作为一门独立的科学确立下来。

　　夸美纽斯

　　★ 1、个人简介 ★

　　夸美纽斯(1592～1670)捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争(1618～1648)爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。

　　★ 2、著作 ★

　　《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》

　　★ 3、观点 ★

　　1. 教育的目的和作用。教育的目的是人为来生做准备;关于教育的作用，夸美纽斯认为教育对国家建设，对人的发展都有巨大作用。

　　2. 教育要适应自然的原则。

　　3. 提出了泛智教育的思想。

　　4. 教学的原则包括：直观性原则;激发学生求知欲原则;巩固性原则;量力性原则;系统性和循序渐进原则。

　　5. 提出了学年制和班级授课制。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　夸美纽斯是 17 世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端。

　　洛克

　　★ 1、个人简介 ★

　　洛克(1632—1704)是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他的"自然、权力基础上的天赋人权"论和"社会契约"论、他的"白板说"，以及他在教育代表作《教育漫话》中所阐述的身世教育的主张都对西方近代教育和社会发展产生了重要影响。

　　★ 2、著作 ★

　　《关于教育的思想》、《教育漫话》

　　★ 3、观点 ★

　　1. 教育的认识论基础：白板说。

　　2. 教育的作用和目的。教育在人的形成中有巨大作用;教育的目的是培养绅士。

　　3. 绅士教育的内容和方法。关于体育，人们要能工作、要有幸福、必须先有健康;对于德育，他把德行放在比知识更重要的环境;在智育问题上，洛克尤其强调两点，一是德行重于学问，二是学问的内容必须是实际有用的广泛知识。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。

　　卢梭

　　★ 1、个人简介 ★

　　让·雅克·卢梭 (1712年—1778年)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

　　★ 2、著作 ★

　　《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》

　　★ 3、观点 ★

　　1. 论人的天性。卢梭认为人的天性是善良的，在善良的天性中，包含两种先天存在的感情，即自爱心和怜悯心。卢梭不仅认为人性本善，还深信人的心灵中存在着认识世界的巨大能量，即理性。

　　2. 自然主义教育理论。基本含义：自然教育的核心是"归于自然"，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。培养目标：卢梭认为，自然教育的目的是培养"自然人"。方法原则：正确看待儿童;给儿童以充分的自由。

　　3. 论理想国家的公民教育。理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。

　　★ 4、历史地位及评价 ★

　　卢梭是18 世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。他通过教育代表作《爱弥尔——论教育》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了在教育史上显赫地位。