2019考研311教育学原理重点知识之教育与社会发展

　　311教育综合里面的教育学原理所占试卷分数为100分，因此参加2019考研教育学的考生一定要引起重视去好好复习。以下是新东方在线整理的2019考研311教育学原理重点知识，希望对参加2019考研教育学的考生有很大帮助。

　　2019考研311教育学原理重点知识之教育与社会发展

　　一、关于教育与社会关系的主要理论

　　1、教育独立论：萌发于“五四”之前，发展兴盛于20世纪20年代，以蔡元培为代表，可归纳为：(1)教育经费独立;(2)行政独立;(3)教育学术和内容独立;(4)教育脱离宗教而独立。1922年3月，蔡元培在《新教育》上发表了《教育独立议》，阐明教育独立的基本观点。

　　2、教育万能论(代表人物：古希腊柏拉图，法国的爱尔维修)

　　3、人力资本理论(美国舒尔茨)：教育为社会培养人才，提高社会生产力，促进社会经济的发展。

　　4、筛选假设理论(代表人物：伯格、斯蒂格列次)：筛选理论是从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值。

　　5、劳动力市场论(代表人物：皮奥雷、多林格、戈登)

　　二、生产力对教育发展的影响和制约

　　生产力是整个社会存在和发展的决定力量，它推动和制约着整个社会的发展，也必然推动和制约着教育的发展。

　　1、 首先，生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度;一方面生产力的发展为教育提供了物质条件和基础。另一方面，当教育的发展超过了生产力的承受能力，占用过多的资金的和人力时，社会必将对其进行调整，以使教育的发展适应生产力发展的水平。

　　2、 生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。

　　3、 生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。

　　三、政治经济制度对教育发展的影响和制约

　　政治经济制度决定着教育的性质，即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题。

　　1、 政治经济制度决定着受教育的领导权

　　2、 政治经济制度决定着受教育的权利

　　3、 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

　　四、 文化对教育发展的影响和制约

　　人是一种文化的存在，而教育的对象是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此，教育的过程是一种历史文化过程，即“文化”的过程。

　　1、 文化影响着教育目的，即影响着学校教育培养人才的规格。

　　2、 文化对学校教育的影响主要表现在教育内容上。

　　3、文化对教育教学方法、教育组织形式、师生关系也产生一定的影响。

　　五、 科学技术对教育发展的影响和制约

　　1、 科学技术能影响教育者的教育观念，提高其教育能力。科学发展水平会影响到教育者对教育内容、教育方法的选择和对教育工具的使用，也会影响到他们对教育规律的认识。

　　2、 科学技术也能够影响到教育对象。一方面，科学的发展日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动更符合这种规律，并使学习者扩展自己的受教育能力。另一方面，科学的发展及其在技术上的广泛应用，能够使教育对象的失业和实践得以扩大。

　　3、 科学技术还会参透到教育影响的所有环节之中，为教育措施的更新和发展提供各种必要的思想素质和技术条件。

　　六、 人口对教育发展的影响和制约

　　1、 人口是数量对教育发展有较大影响和制约。

　　2、 人口质量影响着教育质量。

　　3、 人口结构对教育发展也有一定的影响和制约

　　4、 人口地域分布的不平衡也会带来教育机构布局的不平衡。

　　七、 教育的经济功能

　　教育能够促进经济的发展。当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式;人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的主要因素。教育担负着培养劳动力的任务，是社会再生产的必要条件，也是经济增长的必要条件。

　　八、教育的政治功能

　　1、教育传播科学真理，启迪人的民主观念

　　2、教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分

　　3、民主的教育是政治民主化的加速器

　　九、 教育的文化功能

　　教育的文化传递、保存功能、教育的文化选择、批判功能、教育的文化交流、融合功能、教育的文化更新、创造功能

　　十、教育的科技功能

　　1、 教育是科学知识再生产的手段

　　2、 教育是促进科技革命与发展的重要手段，而且能够直接生产科学技术。

　　十一、教育的人口功能：

　　人口是数量、质量和结构受教育的影响。

　　十二、现代化与教育改革

　　1、 现代化是一个社会基于既有传统，并全面变革旧有传统，广泛吸收外来文化，发展现代文明的过程。

　　2、 教育现代化：教育现代化是指基于教育传统，积极地吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的现代化。

　　(1)观念层面的现代化。

　　(2)制度层面化的现代化。

　　(3)物质层面的现代化。

　　十三、全球化背景下我国教育变革的基本方向

　　1、 正确把握全球化与本土化的关系，明确教育发展的定位

　　2、 辨识全球化对教育带来的影响，有意识抵御全球化的风险

　　3、 拓展全球视野，加大国际理解和全球意识教育

　　4、 道德化教育面临挑战

　　5、 人才培养模式改革

　　十四、知识经济与教育变革

　　1、 知识经济的含义及其特征：知识经济是以知识为基础的经济的简称。它直接依赖于知识的创造、传播和应用，是以现代科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、实用和消费之上的经济。

　　基本特征是：

　　(1)知识经济以知识作为最直接的、最重要的生产要素;

　　(2)知识经济的劳动主体是与时代相适应的有知识的人;

　　(3)知识经济是以智力为支撑的经济;

　　(4)知识经济的内在动力是提升知识和技术领域的创造力;

　　(5)知识经济的价值取向是崇尚能力本位的。

　　2、 知识经济与教育的关系(相互依存，相互作用的)。

　　(1)教育对知识经济发展具有重要的作用。教育是知识经济的主要组成部分，知识经济依靠大批知识型劳动者。

　　(2)知识经济的发展也促进教育的改革知识经济对教育的要求是全方位的。知识经济的“创新”本质，要求教育必须加大改革力度，更新教育观念，树立教育创新意识，建立教育创新体系。

　　其表现为：

　　a抓紧实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位。

　　b转变教育观念，确立新的人才观和发展观，重塑教育培养目标，构建人才培养新模式。

　　c构建教育培训网络体系，营造学习型社会，以全面开发人力资源，提高劳动者素质。

　　十五、信息社会对教育的影响

　　带来了教育模式的巨大的变革、学习方式的变革、促进教育科学的发展、教育管理便捷化

　　十六、多元文化与教育变革(多元文化：是指一个集团群体、社会共同体、区域联合体等系统中共存的且有一定联系的诸种文化)。

　　对教育的影响：促进教育机会均等，使不同民族、种族、宗教、阶层、性别和特殊群体的学生都能公平地接受教育;改革课程设置，将多民族的和世界的观点和整合于传统课程之中，引导学生了解并接受有关族裔间的差异;发展学生个体的多元性;培养他们适当的态度和技能，以应对各种形式的歧视。

　　其影响是多方面的：

　　(1)促成了教育观念和思维方式的变革，有助于确立平等、接纳和宽容的态度和价值观;

　　(2)多元文化促成了教育民主的发展，使人们关注处境不利的弱势群体的受教育权利，促进教育公平;

　　(3)促进了教育模式的多元化，表现为教育目标的多元、课程内容的多元、教育方法与手段的多元以及办学形式多样化;

　　(4)推进了教育的不断变革。

　　提倡多元文化教育：

　　(1)倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见，帮助学生走出自身文化的局限性，致力于培养学生解决偏见的行动能力;

　　(2)对学习者主体和自主性的尊重，培养学习者在面对不同文化时的抉择能力、批判能力和反思能力。

　　(3)促进教育机会均等。