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教育学研究方法在311教育学综合里面所占分值约30分,说明也是需要好好备考。以下是新东方在线整理的2019考研311教育学研究方法笔记,希望帮助到大家。
2019考研311教育研究方法及其特性
(1)教育研究方法
教育研究方法是按照某种途径,有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是在以教育现象为对象、以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。它同样是一个认识过程,其结果是解释或预测、发现或发展一定的教育原理、原则和理论。它既是一种知识的体系(思维方式),又是一种行为准则(行为方式)。
(2)教育研究方法的特性(★)
首先,教育研究方法具有一般研究方法的特性,主要是:
第一,研究的目的在于探索教育规律,以解决重要的教育理论与实践问题为导向。
第二,要有科学假设和对研究问题的陈述,研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。
第三,有科学的研究设计,准确系统的观察记录和分析,并收集可靠的资料数据。也就是说,要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论,防止胡乱抽取个别的典型例子下结论,作判断。
第四,强调方法的科学性。作为一种科学研究,是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,有目的、有计划的认识活动。因此,方法本身是可辨认的,运用过程和研究结果是检验的,研究结果要回到实践中检验。
第五,创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破,这是研究的最重要特性。
此外,教育研究方法,还有它自身区别于自然科学、思维科学的独特特性:
第一,带有很强的综合性和整体性;(综合性:同时运用多种研究方法)
第二,研究的周期较长;(教育的滞后性)
第三,针对性、实践性强;
第四,教育科研工作者与实践工作者的积极参与,有广泛的群众基础。
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