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因变量的含义 因变量,又叫反应变量、依从变量,是操纵自变量而引起的被试的某种特定反应,是主试观察或测量的行为变量。 例:教学方法(新的,旧的)与教龄(1年,5年)对于教学...
因变量的分类 1. 客观指标 常见的因变量类型有:反应的正确性、反应的速度、成绩得分、记忆保持量等。 2. 主观指标 被试的口语记录是被试在实验时对自己心理活动进程所...
因变量的观测 1. 反应控制 反应控制的目的,是让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量维度上。在人作为被试的实验中,对反应的控制往往是通过指导语实现的。 规范...
额外变量的含义 额外变量,又叫控制变量,是与实验目的无关,但又对被试的反应有一定影响的变量。 例:教学方法(新的,旧的)与教龄(1年,5年)对于教学成绩的影响。其中除了教...
额外变量的控制方法 1. 消除法(排除法) 排除法是把额外变量从实验中排除出去。如果噪音影响实验,最好的办法是进入隔音室。为了消除“实验者效应”和“霍桑效应”,可以采用...
其他基本能力障碍 定向力障碍:定向力是指一个人对时间、地点、人物以及自身状态的认识能力。定向力障碍是指对环境或自身状况认识能力的丧失或认识错误。多见于器质性精神病。伴有...
人格动力—需要理论 ★★★★★ 马斯洛1943年《人类动机理论》提出五个层次的需要,1954年《动机与人格》进一步明确和展开了五级需要层次的阐述,补充了认知和审美的需要。 ...
虑障碍概述 1. 焦虑 焦虑(anxiety):是一种内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪,指向未来。焦虑与恐惧鉴别:恐惧是面临危险时发生,而焦...
自我实现者的人格特征 ★ (1)对杰出者的研究 自我实现理论是马斯洛人格理论的核心内容,该理论是基于他对最有创造力、最健康和最成熟的人的研究。虽然人都具有自我实现的倾向,...
高峰体验 高峰体验是指人们在追求自我实现的过程中,基本需要获得满足后,达到自我实现时所感受到的短暂的、豁达的、极乐的体验,是一种趋于顶峰、超越时空、超越自我的满足于...
研究方法 1. 整体分析方法 马斯洛认为,在心理学研究中,整体分析方法要比因素分析更有效。整体研究方法把人格的综合特征看成是一个复杂的结构整体,研究目的在于理解整体各个...
在教育中的应用 马斯洛提出了新的学生概念:他认为学生是自由的、能够自我选择的,能够成长和自我实现的。教师必须改变传统的教育模式,以学生为中心,帮助学生发现自己的禀赋与...
在管理中的应用 在管理中,必须考虑到员工多方面的需要,不仅仅是要满足低层次的需要,更重要的是,努力满足员工的高级需要,这有利于使企业保持持久的活力。 例如,针对生理...
人格动力 罗杰斯认为个体的基本动力就是谋求自我的充分发展,即自我实现的倾向。自我实现的倾向会促使个体发展,不仅仅是指有机体生理方面的成熟,还包括其他方面的成长。 以...
人格发展 罗杰斯很少提到发展阶段,与精神分析学派不同,他认为人的发展受到他人评价的影响。在罗杰斯的理论中,自我是人格的核心成分,自我的充分发展是个体生长和发展的目标,...
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