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41.下列研究假设中,不符合研究假设表述规范的选项是
A.灌输不利于学生创造了的发展
B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异
C. 人均受教育年限越大,人生出生率越低
D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关
42.受身心发展水平的制约,幼儿的语言表达能力和理解能力转弱,行为随意性强,自我控制水平低,在对其进行研究时,较适宜采用
A.实验法
B.访谈法
C. 观察法
D.问卷法
43.下列选项中,正确描述了教育行动研究特征的表达是
A.行动过程就是研究过程
B.研究过程不需要理性指导
C. 研究结论具有普适性
D.强调对行动的反思
44.某班期末考试语文平均成绩为75分,标准差为8分,小明得92分,则小明的标准分数是
A.1.12
B.1.37
C. 2.13
D.6.52
45.在教育定性研究中,归纳出可分
A.现象归纳出,是指研究和科学研究
B.事实归纳出,理论研究和实质研究
C. 完全归纳出,简单研究和科学研究
D.完全归纳出,实质研究和简单研究
二、辨析题:46-48小题,每小题15分,共45分。首先判断政务,然后阐明理由。
46. 现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。
47. 英国公学即英国公立学校
48. 场独立型学习风格优于场依存型学习风格。
三、简答题:49-53小题,每小题15分,共75分。
49. 简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。
50.简述德育、智育、体育的相互关系。
51. 简述要素主义教育思潮的主要观点。
52. 简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点。
53. 简述教育实验内在效度与外在效度的含义,并举出两种影响实验效度的心理效应。
四、分析论述题:54-56小题,每小题30分,共90分。
54. 阅读以下材料并按要求回答问题:
(1)分析教例中的教学组织形式;
(2)评析教例中的教育效果;
(3)结合教例阐述教学与德育的关系
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