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教师心理--2020考研311教育心理学冲刺要点

2019-10-17 17:45:00来源：网络

　　2020年心理学考研进入冲刺阶段，下面新东方在线为您整理了教师心理--2020考研311教育心理学冲刺要点，希望对大家有帮助!

　　一、教师的社会角色与人际关系

　　社会角色

　　一)教书育人的角色

　　1. 人类知识的传授者

　　2. 言传身教的教育者

　　二)行政管理的角色

　　1. 学生集体的领导者

　　2. 课堂纪律的管理者

　　三)心理导向的角色

　　1. 人际关系的协调者

　　2. 心理卫生工作者

　　四)自我定向的角色

　　1. 孜孜不倦的学习者

　　2. 学生家长的代理者

　　人际关系

　　1. 教师与学生的关系

　　2. 教师与教师的关系

　　3. 教师与学校管理者的关系

　　4. 教师与学生家长的关系

　　二、教师的成长

　　成长的三阶段:

　　1. 关注生存阶段

　　2. 关注情境阶段

　　3. 关注学生阶段

　　成长途径

　　1. 观摩和分析优秀教师的教学活动

　　2. 微型教学

　　3. 教学决策训练

　　4. 反思训练

　　三、教师威信

　　定义:威信是一种社会心理现象，它是指个人、社会群体或社会组织对于其他人们的一种影响力。

　　教师威信是其具有积极、肯定意义的人际关系的反映，它一经形成将会对教育、教学成效产生巨大的作用。

　　影响教师因素形成的因素:

　　1. 客观因素

　　最为主要的是社会对待教师职业的态度和教师职业的社会地位。

　　2. 主观因素

　　1) 具有高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。

　　2) 教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。

　　3) 师生之间平等交往对教师威信获得有重要帮助。

　　教师威信的维护和发展

　　1. 巩固已获得的威信

　　2. 发展不全面的威信为全面的威信，发展低水平的威信为高水平的威信

　　3. 防止威信的下降和丧失

　　4. 提高威信的教育影响力

　　特点:

　　1.教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。勇于承认自己的缺点和错误，并 能够及时纠正。这不但不会降低威信，还会提高在学生心目中的地位。

　　2.教师要正确认识和合理运用自己的威信。威信不是威严，不能滥用。为维护自己的威信而不恰当地运用威信，往往会损害学生的自尊心，挫伤他们的积极性和对教师的亲近感，削弱学生对教师的信赖感和尊崇心理，最终势必导致教师威信的降低。

　　3.不断进取的敬业精神。教师要根据社会要求和教育对象的变化，不断更新自己的知识、观点，提高自己的科学文化素质。教师不断进取的敬业精神能激起学生的敬佩之情，提高其在学生心目中的地位和威信。

　　4.言行一致，做学生的楷模。在学生心目中教师是有丰富知识的人，是守纪律、讲文明、懂礼貌、有道德的典范。如果一个教师的举止与学生心目中的“教师形象”不相符，他在学生中的威信就会降低。


本文关键字: 2020考研教育学

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