34. 结合材料回答问题：

　　材料1

　　有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10~100克的最少，1~10克的稍多，0.1~1克和0.1克以下的最多;同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。

　　摘编自《光明日报》(2011年2月21 日)

　　材料2

　　迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时，犯了一个非常不应该的错误：在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：主人公驾驶汽车逐渐远去，镜头随之切换到达的目的地场景，而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特·怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说：“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的一个小盆景，那是一株地莓，她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地莓都能长出又甜又红的果实，唯独这株地莓不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景!如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，它却开出了最美丽的花!想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地莓花!按照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止，艾伦却把声音延续到第二个镜头中，而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到，有些时候，把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结：“她深信这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧!即便是一株无法结出果实的地莓，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵!”

　　摘编自 《扬子晚报》(2011年6月27日)

　　(1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?

　　(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”?

　　(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

　　参考答案

　　(1)辩证唯物主义认为，事物的联系和运动构成规律。规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。规律这一范畴提示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的。客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。相反，人的意识及其指导下的实践却要受规律的支配。人不能任意改变、创造或消灭规律。但是人可以使用自己的躯体和物质工具作用于客观世界，通过自觉活动能够认识规律和利用规律。所以我们必须尊重客观规律，同时在尊重客观规律的基础上，要充分发挥人的主观能动性。材料1中的丹麦物理学家雅各布·博尔在花瓶被打碎之后，能通过自己的实践，发挥自己的主观能动性，发现了“碎花瓶”理论这一客观规律，并且利用这一规律为恢复文物、陨石的科学研究做出了重要贡献。

　　(2)辩证唯物主义认识论认为，真理和谬误是相伴而生的，人类在探索真理的过程中，难免发生谬误。由于真理和谬误决定于认识的内容是否如实地反映了客观事物，因此真理和谬误是性质不同的两种认识，它们是对立的。但是，真理和谬误又是统一的，它们相互依存，又相互转化。真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理;真理中包含着某种以后会暴露出来的错误的方面或因素，谬误中也隐藏着以后会显露出来的真理的成分或萌芽;在一定条件下，真理和谬误可以相互转化。真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的，但超出一定范围，它们就会互相转化，真理变成谬误，谬误变成真理。真理和谬误之间相互依存、相互斗争和相互转化，是促进真理发展的重要动力，也是真理的无限发展过程的一个重要方面。材料2中迪迪·艾伦在电影剪辑中，犯了“错误”，而她通过自家地莓结不出果实却能开出鲜红的花朵中得到启示，从而将之前的“错误”变成了可以利用的电影剪辑方法，收到了很好的效果。这里的“错误”其实就是谬误，也就是“被忽略的智慧”，而这个谬误中隐藏着以后会显露出来的真理的成分，可以通过人们的实践向真理转化。所以，“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧。”

　　(3)启示：①要增强创新意识，必须重视、勇于实践，通过实践活动发现、总结客观规律，并发挥自己的主观能动性利用规律。②要增强创新意识，必须善于坚持和发展真理，敢于和善于同谬误作斗争。但有错误并不可怕，重要的是从错误中总结经验、吸取教训，勇于创新，这样才能变失败为成功。