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2022心理学：《心理学导论》复习笔记之注意

2021-03-12 07:08:00来源：网络

2022心理学：《心理学导论》复习笔记之注意

　　　2022考研已经开始了，希望大家在有限的时间里学到更多的知识，希望小编整理的“心理学：《心理学导论》复习笔记之注意”相关文章对大家有帮助~祝大家考上自己所属院校!

　　第二章 认识过程

　　第一节 注意

　　1、注意(名解)：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

　　2、指向(名解)：所谓指向，是指在某一瞬间，人们的心理活动有选择地朝向 一定的对象。

　　3、集中(名解)：所谓集中，是指心理活动保持在一定对象上的强度或紧张性。

　　4、注意并不是一个独立的心理过程，而是各种心理过程的一种伴随性。任何心理过程离开了注意都无法进行。

　　5、注意的功能(填空)———(1)选择功能;(2)维持功能;3)整合功能;(4)调节功能。

　　如果是出的是三个空的话————(1)选择;(2)维持;(3)调节监督。

　　6、注意的品质是什么?(07年考过)

　　(1)注意的范围;注意的范围也称注意的广度。注意的广度受注意对象的排列规律和个人知识经验这两个因素的(2)注意的紧张性; (3)注意的稳定性;注意的稳定性也称持久性，指的是人们的注意在某一对象上所能保持时间的长短。在整个注意过程中，注意的周期性的加强或减弱的现象，称为注意的起伏。

　　(4)注意的分配;注意的分配是指在同时进行多种活动时，注意能指向不同的对象。 注意分配实现的条件有两个：一是在同时进行的几种活动中，至少有一种活动达到自动化或部分自动化的程度;二是在同时进行的几种活动之间建立一定的联系。

　　(5)注意的转移;注意的转移是指根据活动任务的要求，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

　　7、无意注意与有意注意

　　根据注意有无预定目的性和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意和有意注意。

　　无意注意

　　(一)无意注意(名解)：无意注意也称不随意注意，是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意。

　　(二)影响和维持无意注意的因素：一类是客观刺激物本身的特点;另一类是人的主观状态。

　　(三)客观刺激物的特点(简答)：(1)刺激物的强度;(相对强度比绝对强度更具意义)(2)刺激物的新颖性; (3)刺激物的变化; (4)刺激物的对比关系;

　　例子：鹤立鸡群;万绿丛中一点红。

　　(四)人的主观状态包括什么?(1)人的需要和兴趣;(2)人的情绪和精神状态;(3)人的知识经验。

　　有意注意

　　(一)有意注意(名解)：有意注意也称随意注意，是一种有预定目的、必要时需要作出意志努力的注意。

　　(二)有意后注意(名解)：有意后注意是一种更为高级的注意形态，它同时具备了无意注意和有意注意两者的优点。

　　(三)(简答)影响有意注意的因素是什么?或怎样保持人的有意注意?

　　(1)对活动目的任务的理解程度。

　　(2)对活动的合理组织。 (3)对活动的间接兴趣。

　　(4)主体的意志努力。(意志努力是人的意识的能动性的集中体现)

　　8、注意规律在教学中的应用(简答题或论述题)

　　简答：要点加三言两语

　　论述：要点加具体阐述

　　(一)运用无意注意的规律组织教学

　　无意注意对教学活动有两种截然不同的影响。一种是消极的干扰作用，分散了学生的注意力，妨碍了正常的教学活动;另一种是积极的组织作用，突出物体的特点，引发学生的无意注意。

　　如何运用无意注意的规律组织教学?

　　(1)注意演讲技巧;

　　首先，教师讲课时要注意语音、语调的抑扬顿挫，避免平淡、呆板; 其次，教师表达时的音量要适中，声音过弱无法使所有学生都听到，过强则容易造成学生听觉的疲劳;第三，对重点内容要在音量、音调上予以突出，并且给以必要的重复;第四，讲课时，应伴以适当的手势、表情，避免过于单调、枯燥。

　　(2)注意板书技巧;

　　首先，要控制合理的使用量。其次，要重点突出。 第三，字迹要清晰醒目。 (3)注意教学形式多样化;多样化的活动有利于吸引学生的无意注意，还应穿插使用其他教学形式，如个别提问、集体讨论、角色扮演、动手实验等。

　　(4)注意教具的使用;

　　配合教学内容选用适当的教具，可以增强教学的生动性，引发学生学习的直接兴趣，吸引学生的无意注意。

　　(5)注意教学内容的组织;

　　能够满足需要、符合兴趣的刺激物容易成为无意注意的对象。因此教师在组织教学内容时应充分考虑学生原有的知识经验。如果教学内容过难或过易都容易使学 生产生分心现象。

　　(6)注意学生的反馈信息。

　　作为教师，要关注学生的注意集中情况，一旦发现学生走神，应及时予以制止。

　　(二)运用有意注意的规律组织教学 如何运用有意注意的规律组织教学?

　　(1)创造良好的教学环境;

　　为了使学生集中注意学习，首先要尽量避免和排除外部无关刺激的干扰。教学环境要尽可能保持安静、整洁。

　　(2)培养间接兴趣;

　　教师应让学生明确认识到本课知识对他们所具有的价值，以引起他们对学习结果的兴趣，从而积极调动有意注意。

　　(3)明确学习目的和任务，并使学生理解其意义。

　　(4)合理地组织注意活动。

　　首先，教师要引导学生组织自己的有意注意。 其二，把智力活动与实际操作结合起来。

　　(5)关注学生身体和精神状况。

　　教师要关心学生的作息情况和情绪状态，劝说他们注意保持充足的睡眠和良好的心态，保证有充沛的精力投入学习。

　　以上就是小编为大家整理的“心理学：《心理学导论》复习笔记之注意”的相关信息，预祝同学们都能顺利的通过考试!新东方在线考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。


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