2022考研文学：上海大学现当代文学考研经验谈

　　个人情况

　　我本科就读于某末流211汉语言文学专业，初试总分400，专业一现当代文学史137，专业二作文135。

　　虽然是非跨考生，但是自己本科专业课程基础比较薄弱，现代文学和当代文学两门课程开设于大一，当时只在课堂上跟着老师过了一遍，自身并没有补充大量的文本阅读和专著阅读，期末考试成绩不到80，所以对于去年三月确定自己报考中国现当代文学方向而言，几乎是一个从零开始的学习过程。

　　我想分享过去近一年如何快速切入现当代文学史的备考，如何根据上海大学的学术研究方向明确自己的关注重点，形成相应的答题规范。

　　中国现当代文学史

　　815中国现当代文学史

　　专业课考研备考的重点就在于文学史的复习。

　　上海大学专业一不考小综合，只考现当代文学，一张试卷一共四道论述题，两道现代文学，两道当代文学。论述题的出题形式注重考察学生对于问题理解的深度，而相对弱化了对知识死记硬背的要求，下面从文学史的梳理、学术专著的阅读、真题的整理、答题规范的训练四个方面谈谈我对文学史的复习经验。

　　01文学史的梳理

　　文学史的梳理是最基础、应该最早开始的工作，根据上海大学列出参考书目，我将钱理群《中国文学三十年》、洪子诚《中国当代文学史》、陈思和《中国当代文学史教程》这三本书作为梳理文学史的基础书目。

　　这三本书从三月开始第一遍阅读，由于对教材的不熟悉，每天只能阅读50页左右，一共用了一个月左右的时间完成第一遍阅读。这一遍完全按照目录编写顺序阅读，只在书本上进行勾画，没有做任何笔记和框架的整理，读完后对文学史有了一个大致完整的印象，但对于具体作家作品、文学流派思潮还有很多含混之处。在这一月中，我还配套了洪子诚《中国当代文学作品精选》、钱谷融《中国现当代文学作品选(上下卷)》这两套作品选的阅读，只有在作品阅读基础上的文学史学习才是具体可感、容易记忆理解的，文学史的学习绝对不能脱离对作品的阅读而一味依赖情节概括的生硬记忆。

　　第二遍文学史教材的阅读从五月开始，也维持了一个月左右，这一遍阅读我将《三十年》、洪版当代文学史两本书做了完整的框架图，在做框架的过程中能够使自己贴近教材编写者的思路，打通教材前后相连之处。这一遍的《三十年》阅读顺序不再按照目录编写次序，我按照文艺思潮、小说、诗歌、散文分模块阅读，从之前偏重文学史整体横向把握变为偏重文学思潮、体裁的纵向拎线。这一轮教材复习结束后能够将重要作家定位于文学史的脉络之中，大致理清文学流派、文艺思潮的演变过程。

　　第三遍，也是最后一次完整读教材从八月开始，因为有了一定的熟悉度，半个月左右便完成了任务。这一遍阅读恢复目录顺序，带有查漏补缺的意味，检验自己文学史学习的效果如何，如果遇到仍然感到陌生的地方，需要引起注意，不留知识的死角，同时对之前做的框架进行修改补充。

　　需要说明的是，对教材的把握需要有详略的安排，完整地过了三遍教材是为了全方面掌握文学史知识，不留知识盲区，但一些重点章节是需要反复阅读的，达到非常熟悉的程度，比如《三十年》中每一编的文学思潮和运动、小说、诗歌章节还有专章论述的重要作家。最后要达到的熟练度，使自己可以独立回忆起这些章节的编写思路和总体框架，记住对重要作品的分析和评价。

　　02学术专著的阅读

　　上海大学的出题模式需要自己补充大量的专著阅读，依靠教材上的论述远远不够，掌握教材只是打好学习的基础，只有阅读专著才能打开自己的视野，形成新的想法，体现自己在学术上的专业性，也是我认为针对上大备考的重中之重。

　　首先要明确的是如何在繁杂的书目中找到自己需要的专著。历年的真题是最重要的方向标，我将近十年的真题整理成专题形式，这是非常重要、必须完成的工作，整理结束后可以一目了然地看到上大老师关注的学科重点，高频地集中在鲁迅、茅盾、左翼文学、十七年红色经典及其再解读(尤以《创业史》为代表)、文艺大众化等领域。由于上大真题重复率高，就为我们提供了一条备考的“捷径”——根据上述高频考点找到这一研究领域的重要研究专著进行精读，我将开列出备考期间我所阅读的所有书目，并对其重要程度进行分级，一级书目是需要当作教材一样进行反复多次阅读、做好框架笔记的重点书目。

　　一级书目：王晓明主编《二十世纪中国文学史论》、李杨《50—70年代中国文学经典再解读》、钱理群《鲁迅作品十五讲》。《二十世纪中国文学史论》：汇集文学史各领域研究的重要论文，涵盖内容广泛，我整体通读了两遍，之后划掉晦涩难懂的部分论文，对剩下论文展开精读，理清作者论述逻辑，摘录文章论点和重要的论述语句，做了详尽的笔记。《50—70年代中国文学经典再解读》：以前五章为重点，每一章都解读了一本重要的十七年文学经典作品，我每读完一部作品后再阅读本书对该作品的解读，并梳理出每一章的框架和重点论述语句，考前达到可以完整背出所做笔记的程度。《鲁迅作品十五讲》：理解鲁迅作品的入门级专著，阅读本书重点分析过的所有作品之后，再读此书对作品的讲解，以对小说、杂文、散文诗的分析作为重点。

　　二级书目：温儒敏《中国现当代文学专题研究》、洪子诚《问题与方法》、黄子平《革命•历史•小说》、旷新年《写在当代文学边上》、陈思和《中国现当代名篇十五讲》、洪子诚等《重返八十年代》二级书目是我读过两遍的专著，这些专著对思路的开拓有重要作用，每读到一个新的观点对丰富自己答题内容、体现思考深度有重要帮助，也需要根据上大真题的出题方向，对重点章节进行反复阅读和笔记整理。

　　三级书目：童庆炳《文学理论教程》、卡勒《文学理论入门》、夏志清《中国现代小说史》、戴锦华《隐形书写》、李欧梵《铁屋中的呐喊》三级书目是我只读过一遍的教材/专著，功利性地讲，这些书目的研究方向或内容与上大现当代有一定距离，或者不是上大的重点考察内容，所以可以不做重点关注，但作为思路拓展，了解学界各样的研究路径是有益的。要说明的是，除了书籍，还需要补充大量高质量的论文，一般由于在复习过程要解决一个具体的问题而去查找相关论文，核心期刊和学界大牛的文章大概能保证一定的水准。

　　03真题的整理

　　在开始专著阅读前，我已经将真题归类，记住了上大考察的重点，所以在教材和专著阅读过程中，我会专门留意与真题方向相关的章节、论文、论述语言，并在真题文档中逐一标注书名、页数等等信息，在九月初大部分专著阅读结束后，我就有了一份非常丰富的答案素材索引，并开始正式整理真题。真题的整理就是在分专题的基础上，把之前积累的繁杂的答案素材整理成具有逻辑的答案整体，汇总从各个角度出发对问题的分析。

　　这是一个将厚书读薄的过程，我把现代文学和当代文学分别归类为十个左右的专题，用了两个月的时间将每个专题整理出5000—20000字左右的答案素材，保证我在答题时有较为全面的论述角度和丰富的论述语言。十一月上旬结束所有真题整理工作，开始用一个月的时间看熟自己编写的材料，不需要也不可能完全背下来，最重要的是记住独特的观点和分析逻辑，能够根据自己理解用自己的话阐述出来即可。

　　04答题规范的训练

　　十二月上旬结束真题答案的背诵，剩下两周左右时间开始进行练习真题，主要找近三年的真题进行模拟训练，打印答题卡，一道论述题45分钟，五分钟内必须形成大致的作答思路，四十分钟内完成1500字左右的答案书写。每次写完检查自己字迹是否工整，排版是否清晰，论述思路是否完整，答题语言是否规范。我的答题逻辑借鉴论文的写作模式，开头像摘要一样总括全文论述的核心，主体部分从各角度出发分别论述，结尾再次总结，提出自己的看法。

　　617作文617作文

　　上大作文这一科目考试目前分为两道题，大作文会给一首现代诗作为材料，据此写一篇不少于2000字的散文或小说;小作文是写一篇古诗或词的文学评论，不少于1500字。

　　首先可以看到，上大这两年的写作着重考察对诗歌的鉴赏能力，所以需要有意识地在平常生活中培养读诗的习惯，读的多了才会有感觉，这里推荐一个微信公众号“星期一诗社”，是一个质量极高的读诗公众号，如果能够坚持阅读公众号里的诗歌和鉴赏文字以及诗歌理论，对于诗歌理解方面会有很大的提升。

　　对于大作文而言，除了对诗歌基本的理解能力，我认为所谓“捷径”是将自己在文学史中所学最大程度地应用于作文书写中，用文学史中积累的素材丰富作文写作内容，加深文章的深度。比如由自己提取的诗歌主题联想到熟悉的作家作品，继而展开对具有把握的作家作品的文学性分析解读，将较为生疏的散文写作转换为自己熟悉的文学史的论述，当然，尽量抹除学术性的语言痕迹，换为抒情性、优美的散文语言。

　　对于小作文，需要自己提前准备两个模版，一个古诗的，一个词的，模版的作用在于提醒自己该从哪些角度切入对诗词的鉴赏，保证在考场上自己的鉴赏内容尽可能地展示出专业性。

　　最后的话最后的话

　　考研不是一场自我感动，不仅仅是每日早出晚归埋头苦学就能如愿以偿的，需要极强的自我规划能力，注意掌握高效的学习方法，拒绝无效学习，确保自己的付出与目标院校的考察方向是紧密对接的(这句话功利至极，学文学的人应是包容的，文学的阅读也不应设限的，这里仅就考研而论)，所有经验总结为一句话——多读书、多思考。