2021考研的考生部分已经开始备考政治了。政治也是我们不能忽视的一门学科，刚复习的阶段一定要有规划，后期才能做到临危不乱。下面新东方在线考研小编整理了一篇“肖秀荣1000题：考研政治马原单选题附答案81-90”的文章，希望对大家有帮助。

　　81.从物到感觉和思想与从思想和感觉到物的对立，反映的是

　　A.可知论和不可知论的对立B.经验论和唯理论的对立

　　C.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立D.形而上学与辩证法的对立

　　【答案】C

　　【简析】从物到感觉和思想与从思想和感觉到物的对立，反映的是两条认识路线,即唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立。对物质与意识是否具有同一性的回答，反映了可知论和不可知论的对立;把感性认识和理性认识割裂开来，在哲学史上表现为唯理论和经验论。唯理论片面强调理性认识的可靠性，认为感性认识是靠不住的;经验论则片面强调感性认识的可靠性,认为理性认识是鼎不住的。唯理论和经验论又各有唯物主义和唯心主义的区别。对世界是怎样存在的问题，即对世界上的事物是联系的还是孤立的，是发展的还是静止的的不同回答，将哲学区分为形而上学与辩证法。辩证法坚持用联系的、发展的观点肴世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。形而上学则主张用孤立的、静止的观点酒问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。

　　82.理性认识是认识的高级阶段，下列不属于理性认识的是

　　A.概念B.推理C.表象D.假说

　　【答案】C

　　【简析】理性认识是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映，它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式,A、B、D不符合题意。感觉、知觉、表象是感性认识,C符合题意。

　　83.“调査研究是从实际出发的中心一环。没有调査就没有发言权,没有调査也没有决策权。”调査才能获得第一手材料，获得感性认识。感性认识的特点在于

　　A.直接性和具体性B.间接性

　　C.抽象性D.全面性和真实性

　　【答案】A

　　【简析】题干的引言是习近平2012年5月16日在中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，强调调査研究的重要性。调査才能获得第一手材料，获得感性认识。感性认识的优点是直接性和具体性。这既是它的优点，也是它的缺点;既是它的可靠性所在，也是它的局限性所在。A正确。感性认识的局限性是只反映了事物的现象、各个片面和外部联系，而认识的任务却要求把握事物的本质、全体和内部联系，因此，必须实现由感性认识向理性认识的飞跃。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。理性认识的特点是它的间接性和抽象性，这是它的特点和优点,但也造成认识脱离现实的可能性。B、C不符合题飢D错误。

　　84."对于同一句格言，出自饱经风常的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。”这反映了

　　A.感性认识有待于发展到理性认识

　　B-理性认识是感性认识的指导

　　C.认识起源于感觉、经验

　　D.理性认识要以感性认识为基础且通过感性认识来说明

　　【答案】D

　　【简析】题干引的是黑格尔的话。可以把这句话中的“格言”理解为理性认识，“饱经风霜”和“阅历”理解为感性认识。感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段,它们既有区别，又有联系。第一，感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。第二，感性认识和理性认识又是相互联系的。首先，感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于睇性认识，这是认识论的唯物论;感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。其次,在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的。一方面，感性中渗透眷理性的因索，同样接触客观事物,由于理论准备不同，感受就可能大不一样;另一方面,理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对事物理解的深度是不一样的。这句格言强调理性认识要通过感性认识来说明,D正确，其他三项与题意不符。

　　85.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉;贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而鬻不到矿物的美和特性;他没有矿物学的感觉。”从哲学上讲，这段话说明

　　A.人的感觉是先验的B.意识建构认识对象

　　C.人的感觉是包含潛理性的感觉D.事物的本质取决于人

　　【答案】C

　　[简析】應性认识和理性认识是相互渗透的，感性中有理性，理性中有感性。这段话是强调感性中有理性。人的感觉与动物感觉的根本区别就在于，人的感觉是包含着理性的感觉。人们在获得感性认识时,总是以原有的知识为背景，使用巳有的概念和逻辑框架,在理性认识参与和指导下进行。C正确,A、B、D错误。

　　86.根据认识的发展规律，在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是

　　A.熟知即真知B.熟知不等于真知

　　C.熟知起源于真知D.熟知必然转化为真知

　　【答案】B

　　【简析】黑格尔在其《小逻辑》中说:“熟知的东西所以不是真正了解的东西，正因为它是熟知的。这就是说,人们对于熟悉的东西，往往习以为常，不加深究,因而容易停留在表面现象的了解屜的本质并没有題正深切的认识。”熟知只是看到了眼前事物的轮廓，而对其内涵却没有加以深思，因而并不是真知,B正确,A错误。认识来源于实践，所以，“熟知起源于眞知”是唯心主义观点,C错误。熟知必然转化为其知，忽视了转化的条件，绝对化了选项。

　　87.感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识和理性认识的区别在于

　　A.感性认识反映事物的现象，理性认识反映車物的本质

　　B.麒性认识来源于社会实躅，理性认识来源于抽象思维

　　C.感性认识来源于感性具体，理性认识来源于理性具体

　　D.感性认识包含错误，理性认识则完全正确

　　【答案】A

　　【简析】礒性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段。感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映。感性认识只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。理性认识以反映事物的本质为内容,因而是深刻的,A正确。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的飞跃，也是在实践的基础上实现的。B、C错误。理性认识不可能完全正确,D错误。

　　88.实现从理性认识到实践的飞跃、变理论为现实，必须具备一定的条件，其中决定性的环节是

　　A.坚持理论和实践相结合的原则

　　B.在观念中建构起实践改造所应达到的理想客体

　　C.寻求实现理想客体的具体途径和工作方法

　　D.把理论内化为群众的自觉行动

　　【答案】B

　　【简析】A、B、C、D四个选项的内容，都是实现从理性认识到实践的飞跃、变理论为现实必须具备的条件，但决定性的环节或者说中介环节是要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的锚要和利益的认识结合起来,形成正确合理的实践观念，即在观念中建构起实践改造所应达到的理想客体,B正确。因为理论向实践转化的根本目的，是为了改变事物的现存形式，以满足人的需要。为此就必须以对客观事物的事实性认识为基础,对客体的价值即它对人的有用性作出科学的评价,按照客观事物的尺度(外在尺度)和人自身的尺度(内在尺度)，在观念中建构起实践改造所应达到的理想客体，即形成实践观念。

　　89.列宁说：“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”这句话强调了认识活动中

　　A.实践的重要性B.理性因素的重要性

　　C.非理性因素的畫要性D,辩证思维方法的重要性

　　【答案】C

　　【简析】在认识活动中，实践起了决定性的作用,但无论是实践活动还是认识活动,都是人的有意识的活动,在这些活动中，人的理智、情腰和意志是融合在一起的。认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、值仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也願非理性因素。G正确,A、B、D不符合题意。

　　90.地震是一种自然现象。中国古代的主流观点认为，地震是“阴阳失衡”所致，与人类，特别是帝王的不作为有直接关系，是上天对人类的一种警告。随着科技的进步和观测工具的更新，目前人们已经对地壳运动有了大最的观测数据和理论模型，但仍无法完全掌握地震的规律，也无法准确预测地震的发生。这说明

　　A.人的感官的局限性构成了人的认识能力的局限性

　　B.人们只能认识个别的、有限的东西

　　C.认识总是要受到主客观条件的限制

　　D.人类无法充分认识客观世界

　　【答案】

　　【简析】实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。工具包括作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具，如望远镜、显微镜等,或者是题目中提到的观测地震的特殊工具。这类工具放大与延伸了人的感官和大脑，突破了人的感官和大脑的自然界限，极大地提高了主体接收、处理和加工信息的能力,A错误。可知论认为世界是可以被认识的，不可知论认为世界是不能被人所认识或不能被完全认识的。我们驳斥不可知论，证明世界的可知性，并不是说我们现在已经知道了一切。我们所肯定的是世界上没有原则上不能认识的东西，人的认识能力没有原则上不可以逾越的界限。B、D错误,C是正确答案。

　　考试的时候每一分都很重要，掌握重点，夯实基础，尽量复习到位!以上为新东方在线小编整理的"肖秀荣1000题：考研政治马原单选题附答案81-90"的相关内容，预祝大家都能考上理想的学校!

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