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2022考研心理学之教师的心理特征与职业成就的关系

2021-07-14 07:15:00来源：网络

　　

　　2020考研已经开始了，希望大家在有限的时间里学到更多的知识，希望小编整理的“2022考研心理学之教师的心理特征与职业成就的关系”相关文章对大家有帮助~祝大家考上自己所属院校!

　　第十五章 教师心理

　　评价目标

　　1、 识记微格教学、教学反思等概念

　　2、 理解教师的期望效应、专家型教师与新教师的差异

　　3、 分析自已所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效途径进行自我发展设计。

　　第一节 教师的心理特征与职业成就的关系

　　一、 学生喜欢教师特征

　　1、 如果学生把教师看成是家长的代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征;

　　2、 如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。

　　3、 如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征

　　4、 如果他们把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致，幽默、开朗、直爽、守纪律等;

　　5、 如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。

　　二、 教师的特征与职业成就的关系

　　1、教师的认知特征与职业成就之间的关系。

　　——研究启示我们，教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。

　　2、教师的人格特征与其职业成就之间的关系——在教师人格特征中，有两个重要特征对教学效果有明显影响：

　　(1) 教师的热心和同情心

　　(2) 教师富于激励和想象的倾向性

　　三、 教师的期望对学生的影响的实验研究

　　以上就是小编为大家整理的“2022考研心理学之教师的心理特征与职业成就的关系”的相关信息，预祝同学们都能顺利的通过考试!新东方在线考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。


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