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2022考研教育学原理：教育学的独立形态阶段

2021-08-27 18:35:00来源：网络

　　

　　2022考研的考生已经开始复习，考生必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的，尤其要系统地掌握教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究等大纲所规定的基本内容，才能轻松应对考试，考研教育学栏目为各位考生提供“2022考研教育学原理：教育学的独立形态阶段”相关考研知识点，希望能对各位2022考研的考生有所帮助，一起来看~

　　教育学的独立形态阶段

　　1. 特征

　　这一阶段对教育问题的论述逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，重视教育要适应儿童的身心发展和天性，开始运用心理学的知识来论述教育问题，教育学逐渐成了一门独立的学科。但是这一阶段教育理论的论证，多是依靠类比或者思辨、演绎、推理，未能运用实证和实验来研究教育问题。

　　(1) 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623 年英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域。

　　(2) 组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776 年康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。

　　(3) 研究方面，有了科学的研究，心理学研究。

　　(4) 结果方面，产生了重要的教育家，出现了专门的、系统的教育学著作。

　　(1) 概念和范畴方面，形成了专门的教育概念和范畴。

　　2. 代表性人物及其著作

　　独立形态时期的教育

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年代

人物

著作

教育观点

1623 年

培根

《论科学的价值与发展》

首次把教育学作为一门独立的学科提出来

1632 年

夸美
纽斯

《大教学论》
近代最早的一部教育学著作，标志着独立形态教育学的产生

教育原则：教育要遵循人的自然发展原则； 教学制度：系统论述班级授课制和实施内容；
教学思想：“泛智教育”
教学内容：百科全书式的课程
教学；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性的教学

1762 年

卢梭

《爱弥儿》

自然主义教育思想，教育的任务应该使儿童“回归自然”

1776 年

康德

《康德论教育》

第一次在大学讲授教育学

1806年

赫尔巴特

《普通教育学》
现代第一本教育学著作， 标志着教育学已经成为 一门独立的学科

提出教育性原则并指出教育的目的在于培养良好的社会公民；
将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；
强调教师的权威作用，形成传统三中心：“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”；
提出“四阶段教学”理论，教学过程包含“明了、联合、系
统、”

　　以上就是新东方在线考研小编为大家整理的“2022考研教育学原理：教育学的独立形态阶段”的相关信息，希望对大家有帮助，预祝同学们都能顺利的通过考试


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