【特惠】26考研
红包
【考研】专业课HOT
26考研
【MBA】管综备考
【申硕】同等学力
【报录比】查询
计划
【真题】历年考试
计划
【26考研】全科高分
预备
【在职】双证硕士
26考研
【测评】英语|政治
免费
【AI】智能择校
免费
【.zip】资料下载
精
扫码加入训练营
牢记核心词
学习得礼盒
2021考研初试已结束,新东方在线考研频道在考研初试后及时为各位考研考生梳理"2021考研英语真题:英语一阅读理解试题附答案解析(text2)"内容,新东方在线考研频道各研究院院长针对2021考研初试试题进行试题变化及难度解析,供考生参考!
Text 2
Last year marked the third year in a row of when Indonesia’s bleak rate of deforestation has slowed in pace. One reason for the turnaround may be the country’s antipoverty program.
In 2007, Indonesia started phasing in a program that gives money to its poorest residents under certain conditions, such as requiring people to keep kids in school or get regular medical care. Called conditional cash transfers or CCTs, these social assistance programs are designed to reduce inequality and break the cycle of poverty. ... In Indonesia, the program has provided enough food and medicine to substantially reduce severe growth problems among children.
But CCT programs don’t generally consider effects on the environment. In fact, poverty alleviation and environmental protection are often viewed as conflicting goals, says Paul Ferraro, an economist at Johns Hopkins University.
That’s because economic growth can be correlated with environmental degradation, while protecting the environment is sometimes correlated with greater poverty. However, those correlations don’t prove cause and effect. The only previous study analyzing causality, based on an area in Mexico that had instituted CCTs, supported the traditional view. There, as people got more money, some of them may have more cleared land for cattle to raise for meat, Ferraro says.
Such programs do not have to negatively affect the environment, though. Ferraro wanted to see if Indonesia’s poverty-alleviation program was affecting deforestation. ...
Ferraro analyzed satellite data showing annual forest loss from 2008 to 2012—including during Indonesia’s phase-in of the antipoverty program—in 7,468 forested villages across 15 provinces and multiple islands. Ferraro separated the effects of the CCT program on forest loss from other factors, ..., “we see that the program is associated with a 30 percent reduction in deforestation,” Ferraro says.
That’s likely because the rural poor are using the money as makeshift insurance policies against inclement weather, Ferraro says. Typically, if rains are delayed, people may clear land to plant more rice to supplement their harvests. With the CCTs, individuals instead can use the money to supplement their harvests.
Whether this research translates elsewhere is anybody’s guess. Ferraro suggests the results may transfer to other parts of Asia, due to commonalities such as the importance of growing rice and market access. And regardless of transferability, the study shows that what’s good for people may also be good for the environment, Ferraro says. Even if this program didn’t reduce poverty, he says, “the value of the avoided deforestation just for carbon dioxide emissions alone is more than the program costs.”
26. According to the first two paragraphs, CCT programs aim to ______.
A. facilitate health care reform
B. help poor families get better off
C. improve local education systems
D. lower deforestation rates
27. The study based on an area in Mexico is cited to show that ______.
A. cattle rearing has been a major means of livelihood for the poor
B. CCT programs have helped preserve traditional lifestyles
C. antipoverty efforts require the participation of local farmers
D. economic growth tends to cause environmental degradation
28. In his study about Indonesia, Ferraro intends to find out ______.
A. its acceptance level of CCTs
B. its annual rate of poverty alleviation
C. the relation of CCTs to its forest loss
D. the role of its forests in climate change
29. According to Ferraro, the CCT program in Indonesia is most valuable in that ______.
A. it will benefit other Asian countries
B. it will reduce regional inequality
C. it can protect the environment
D. it can boost grain production
30. What is the text centered on?
A. The effects of a program.
B. The debates over a program.
C. The process of a study.
D. The transferability of a study.
26. 【答案】B(help poor families get better off)
【解析】本题为细节题。根据题干关键词first two paragraphs,CCT programs和aim to定位到第二段②句,其中aim to对应are designed to:Called conditional cash transfers or CCTs, these social assistance programs are designed to reduce inequality and break the cycle of poverty。help poor families get better off是对break the cycle of poverty的同义替换。所以本题选B。
27. 【答案】D(economic growth tends to cause environmental degradation)
【解析】本题为例证题。根据题干关键词The study based on an area in Mexico定位到第四段③句,再找到前面的论点句:That’s because economic growth can be correlated with environmental degradation, while protecting the environment is sometimes correlated with greater poverty。所以本题选D。
28. 【答案】C(the relation of CCTs to its forest loss)
【解析】本题为细节题。根据题干关键词Indonesia和Ferraro,并结合题文同序原则定位到第五段②句:Ferraro wanted to see if Indonesia’s poverty-alleviation program was affecting deforestation。the relation of CCTs to its forest loss是对Indonesia’s poverty-alleviation program was affecting deforestation的同义替换,其中CCTs对应Indonesia’s poverty-alleviation program,forest loss对应deforestation。所以本题选C。
29. 【答案】C(it can protect the environment)
【解析】本题为细节题。根据题干关键词Ferraro,program和valuable定位到第八段④句:Even if this program didn’t reduce poverty, he says, “the value of the avoided deforestation just for carbon dioxide emissions alone is more than the program costs.”。由④句可知,Ferraro认为“即使CCT项目不能减少贫困,仅就二氧化碳排放量而言,避免森林砍伐的价值也超过了该项目的成本”。故可推知Ferraro认为CCT项目能够保护环境,因此具有重要价值。所以本题选C。
30. 【答案】A(The effects of a program.)
【解析】本题为主旨大意题。文章首段由印度尼西亚的rate of deforestation has slowed in pace(森林砍伐速度下降)以及推动该转变的antipoverty program(扶贫项目)引出话题;随后二至四段指出旨在扶贫的CCT项目重视经济发展,这可能会对环境产生不良影响;五至八段作者借经济学家Ferraro的研究指出,CCT项目其实有助于减少森林砍伐量,反而对保护环境有积极影响。故本文集中讨论了CCT项目对于环境的effects(影响),A项符合。所以本题选A。
以上是新东方在线考研频道考研小编整理的"2021考研英语真题:英语一阅读理解附答案解析(text2)"内容,2021考研初试成绩查询时间及查询事项广大考生可关注新东方在线考研频道,及时获取考研成绩查询信息,帮助大家做好考研初试后准备,从容迎战后续考研复试/调剂工作~
本文关键字: 考研英语真题
资料下载
2014年-2024年考研历年真题汇总
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研大纲PDF电子版下载-历年(附解析)
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2025年考研政数英备考资料zip压缩包
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇5500打印版(基础必备)
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方在线考试模拟题【12套】
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2025年考研专业课知识点总结
发布时间:2024-04-25扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方考研资料下载地址
发布时间:2023-05-17新东方在线考研资料合集
下载方式:微信扫码,获取网盘链接
目录:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集:大纲+备考资料+词汇书+考前押题+自命题
资料介绍:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
、
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集
3.24考研复习备考资料:考研大纲
3.24考研复习备考资料:政数英备考资料+自命题真题
------------------
考研备考过程中,尤其是专业课部分,参考往年的考试真题,对于我们的复习有更好的帮助。北京大学考研真题资料都有哪些?小编为大家进行了汇总。
北京大学考研真题资料-公共课
北京大学考研真题资料-专业课
以上就是关于“北京大学考研真题资料下载(历年汇总)”的整理,更多考研资料下载,请关注微信获取下载地址。
2024考研公共课必背知识点汇总
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2013-2023考研历年真题汇总
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇(PDF可打印)
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2024考研专业课知识点总结
发布时间:2023-01-03扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研政治 内部押题 PDF
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
徐涛:23考研预测六套卷
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研政数英冲刺资料最新整理
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
23考研答题卡模板打印版
发布时间:2022-11-16扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研大纲词汇5500PDF电子版
发布时间:2022-07-28扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研历年真题(公共课+专业课)
发布时间:2022-07-28扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语阅读100篇附解析及答案
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方考研学霸笔记整理(打印版)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2001-2021年考研英语真题答案(可打印版)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语词汇5500(完整版下载)
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2022考研政审表模板精选10套
发布时间:2022-01-07扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
历年考研真题及答案 下载
发布时间:2021-12-09扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研政审表模板汇总
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
近5年考研英语真题汇总
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语大纲词汇5500
发布时间:2020-06-17扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2022考研12大学科专业排名汇总
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
2023考研政治复习备考资料【珍藏版】
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研英语万能模板+必备词汇+范文
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
考研数学一、二、三历年真题整理
发布时间:2019-11-21扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
添加班主任领资料
添加考研班主任
免费领取考研历年真题等复习干货资料
推荐阅读
更多>>考研英语真题 考研真题答案 2024年考研初试考试结束后,相信同学们都比较关心考后的真题以及答案了。新东方在线第一时间为大家整理了本
2024年考研初试考试结束后,相信同学们都比较关心考后的真题以及答案了。新东方在线第一时间为大家整理了本次考试对应的真题以及答案解
2024年考研初试考试结束后,相信同学们都比较关心考后的真题以及答案了。新东方在线第一时间为大家整理了本次考试对应的真题以及答案解
2024年考研初试考试结束后,相信同学们都比较关心考后的真题以及答案了。新东方在线第一时间为大家整理了本次考试对应的真题以及答案解
2024年考研初试考试结束后,相信同学们都比较关心考后的真题以及答案了。新东方在线第一时间为大家整理了本次考试对应的真题以及答案解
资料下载
更多>>扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
新东方在线考研资料合集
下载方式:微信扫码,获取网盘链接
目录:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集:大纲+备考资料+词汇书+考前押题+自命题
资料介绍:
1.2013-2023年近10年政数英真题及解析PDF版(新东方)
、
2.2013-2023年专业课考试历年真题及解析PDF版
3.24考研复习备考资料大合集
3.24考研复习备考资料:考研大纲
3.24考研复习备考资料:政数英备考资料+自命题真题
------------------
考研备考过程中,尤其是专业课部分,参考往年的考试真题,对于我们的复习有更好的帮助。北京大学考研真题资料都有哪些?小编为大家进行了汇总。
北京大学考研真题资料-公共课
北京大学考研真题资料-专业课
以上就是关于“北京大学考研真题资料下载(历年汇总)”的整理,更多考研资料下载,请关注微信获取下载地址。
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
扫码添加【考研班主任】
即可领取资料包
阅读排行榜
相关内容