2022渤海大学考研自命题大纲：904历史学科教学论

　　渤海大学

　　2022年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲

　　大纲所列项是考生需要掌握的基本内容，仅供复习参考使用。

　　科目代码：904

　　科目名称：历史学科教学论

　　一、考查目标

　　主要考察学生有关中学历史教学的相关基本知识和技能，包括中学历史教学法的基本知识、中学历史课程与教材的使用、中学历史课程的设计与实践、中学历史教学评价与学业评价，以及中学历史教学的史学专业素养等。

　　二、考试形式与试卷结构

　　(一)试卷成绩及考试时间

　　本试卷满分为150分，考试时间为180分钟

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　(三)试卷题型结构

　　名词解释题、简答题、论述题等。

　　三、考查范围

　　历史学科教学论

　　考查目标

　　1.掌握扎实的中学历史课程与教学论的基本知识，掌握中学历史课程标准运用方法，了解中学历史教学的教学内容，教学原则、教学方法。

　　2.具备良好的历史学科教学理论的应用能力，学会运用多种教学方法，能够编写教学设计。掌握历史教师教学艺术。

　　3.学会应用现代教育技术，与中学历史课融合;学会对历史课堂教学和学生学业进行正确评价，能够学会指导学生开展中学历史第二课堂活动。具有运用文献、运用史料的能力。

　　4.树立教师专业发展理念，学会反思，坚持不断改进和持续发展，树立终身学习意识。

　　考查内容

　　(注：以“*”表示命题热度，分三个等级，“*”越多表示往年命题热度越高)

　　第一章 中学历史教学法基础

　　第一节 历史教学法的学科属性

　　一、中学历史教学法的学科属性

　　二、中学历史教学法的研究范围

　　第二节 历史教学法研究的对象和任务*

　　一、中学历史教学法的研究对象

　　二、历史教学法的研究任务

　　第三节 历史教学法的学习途径和方法

　　一、学习历史教学法的意义

　　二、学习历史教学法的途径和方法

　　三、学习和运用历史教学法的实践性活动

　　第四节 我国历史教学法的发展历程与展望*

　　一、我国古代教学法的成就

　　二、近代中学历史教学法的发展历程

　　三、当代中学历史教学法的发展历程与展望

　　第二章 中学历史课程与教材

　　第一节 历史课程的设置与编制

　　一、中学历史课程的设置

　　二、中学历史课程的编制

　　三、历史课程的类型与结构

　　第二节 历史课程标准研究及其实施***

　　一、中学历史课程标准研究

　　二、历史课程标准在教学中的应用

　　第三节 历史教材的功能与类型

　　一、历史教材的功能

　　二、历史教材的类型

　　第四节 历史教科书的编写及其他教材的开发

　　一、历史教科书的编写

　　二、其他历史教材的开发与利用

　　第三章 中学历史教学计划与设计

　　第一节 有效的教学始于有目的的教学计划

　　一、学年和学期教学计划

　　二、单元教学计划

　　第二节 理解历史教学过程**

　　一、建构主义的当下意义

　　二、历史教学过程的本质是探究

　　第三节 历史教学原则和模式***

　　一、历史教学原则

　　二、中学历史教学模式

　　第四节 历史备课与教学设计*

　　一、历史教师的备课

　　二、历史教学设计的原理与技术

　　第四章 中学历史课堂教学方法

　　第一节 课堂教学的功能与组织结构

　　一、课堂教学的价值与功能

　　二、课堂教学的类型与结构

　　第二节 历史课堂常用的教学方法***

　　一、历史课堂常用的教学方法

　　二、历史课堂教学方法的选择与应用

　　第三节 历史课堂教学的技艺***

　　一、教学导入的技艺

　　二、创设教学情境的技艺

　　三、板书设计的技艺

　　四、教学提问的技艺

　　五、解析概念的技艺

　　六、教学过渡的技艺

　　七、史料解析的技艺

　　八、运用直观教具的技艺

　　九、教学小结的技艺

　　第五章 中学历史学习指导方法

　　第一节 学习指导的意义、条件与有效性*

　　一、学习指导的理论依据和意义

　　二、历史学习指导的环境和条件

　　三、有效地进行历史学习指导

　　第二节 历史阅读的学习指导*

　　一、历史阅读的分类

　　二、历史阅读资源的特点及其拓展

　　三、历史阅读的要求与技能

　　第三节 历史写作的学习指导**

　　一、历史写作的学习价值

　　二、历史选题的原则和方法

　　三、历史叙事的类型和练习

　　第四节 历史表现性活动的学习指导*

　　一、历史剧本创作

　　二、角色模拟

　　三、历史游戏

　　第五节 历史课外活动的学习指导

　　一、口述史的学习指导

　　二、田野调查活动的学习指导

　　第六章 网络环境下的历史教学

　　第一节 网络环境下如何进行教学*

　　一、互联网改变了什么

　　二、为互联网环境下的历史教学做准备

　　第二节 网络环境下的历史教学技术

　　一、利用互联网开展历史教学

　　二、网络教学工具的制作与利用

　　第三节 大数据时代的历史教学与教师共同体

　　一、大数据时代的历史教学

　　二、网络教师共同体

　　第七章 中学历史教学评价与学业评价

　　第一节 理解中学历史教学评价*

　　一、中学历史教学评价的功能

　　二、中学历史教学评价的类型

　　三、历史教学评价的方法

　　第二节 中学历史学业评价概述*

　　一、历史学业评价的概念

　　二、历史学业评价的标准

　　三、历史学业评价的原则

　　第三节 中学历史学业评价的设计

　　一、历史课堂学习评价的设计

　　二、历史课外作业评价的设计

　　三、历史学科学期考试评价的设计

　　第八章 中学历史教师的专业发展

　　第一节 历史教师的角色意识与基本素质**

　　一、转变历史教师在教学中的角色

　　二、养成历史教师的职业道德

　　三、提升历史教师的专业素养

　　第二节 历史教师的研修与专业发展*

　　一、历史教师研修的目的与任务

　　二、历史教师研修的途径与方式

　　三、历史教师研修的主要内容

　　第三节 历史教师的教育研究

　　一、历史教育研究的主要方法

　　二、历史教育教学文章的选题与写作

　　主要参考书目(所列参考书目仅供参考)

　　于友西、赵亚夫主编：《中学历史教学法》(第四版)，北京：高等教育出版社2017年版。

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