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2022考研发展心理学知识点：观点采择能力的发展

2021-11-27 07:26:00来源：

　　过了十月份大家都已经进入非常紧张的状态，十一月是考研复习备考的黄金时期，这个月对于专业课来说也是应该进入冲刺阶段。在考前做好充分准备，才能在考研中十拿九稳。这里给大家总结了2022考研发展心理学知识点：观点采择能力的发展，希望对考生们复习有所帮助。

　　发展心理学知识点：观点采择能力的发展

　　1. 含义

　　观点采择，也叫角色采择，即采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能;具有观点采择能力的个体能站在他人角度理解问题，能意识到别人有不同的观点和思想情感，并能站在旁观者的位置上理解另两个人的交互作用。

　　2. 塞尔曼关于观点采择能力发展的阶段模式

　　(1)实验：人际交往的两难问题研究(霍莉爬树)

　　霍莉是一个8岁的女孩。她喜欢爬树。在邻居所有的孩子中她最会爬树。一天，当她从一棵高树上爬下时，从离地面不高的树枝上掉了下来，但没有摔伤。她的爸爸看到了，很担心，要求霍莉以后再也不爬树了。她答应了。后来有一天，霍莉和她的朋友们遇到了肖恩。肖恩的猫夹在树上下不来了。必须立即想办法把猫拿下来，不然猫就会从树上摔下来。只有霍莉一个人能够爬上树把猫拿下来，但她记起曾答应爸爸再也不爬树了。

　　问：霍莉知道肖恩担心小猫吗?如果霍莉爸爸知道她又爬树，会怎么想?霍莉认为，如果她爸爸发现她又爬树，会怎样做?你会怎样做?

　　(2)塞尔曼儿童观点采择能力发展阶段

　　表8-1 塞尔曼儿童观点采择能力发展阶段

年龄 阶段 发展特点 对“两难问题”的典型回答
学前期
3—6岁		阶段0：自我中心阶段（无差别的观点采择阶段）认为别人都和自己想的一样儿童认为霍莉会去救小猫。当问及她的父亲对此会有什么反应时，这些儿童认为他会“很高兴，因为他喜欢小猫”。
6—8岁阶段1：社会-信息角色采择阶段意识到自己和他人会有不同的想法，但不知道为什么当问及霍莉的父亲是否会因为爬树而生气时，儿童会说：“要是不知道她爬树的原因，他会生气的；但是要是知道了原因，他会理解的。”
8—10岁阶段2：自我反省角色采择阶段此阶段儿童已能考虑他人的观点，并预期他人的行为反应，但儿童还不能同时考虑自己和他人的观点当问到霍莉是否会爬树的时候，儿童会说：“会，她知道她的父亲会理解她的行为。”当被问到父亲是否想要霍莉爬树时，一般是否定的回答。
10—12岁阶段3：相互角色采择阶段同时考虑自己和他人的观点，能以客观的旁观者身份进行解释和反应儿童会在中立的角度叙述“霍莉”的困境。例如， “霍莉想要帮小猫，因为她喜欢猫，但是她知道她不该爬树。霍莉的爸爸知道他告诉了霍莉不要爬树，但是他并不知道小猫的事。”
初中期阶段4：社会和习俗系统的角色替换阶段（社会观点采择）开始用社会系统标准和信息进行分析和比较，衡量和判断事件。当问到霍莉会不会因为爬树而被惩罚的时候，儿童很可能认为不会，他们觉得霍莉对小猫的帮助是对的，大部分父亲也会赞同这一点的。

　　以上就是新东方在线考研小编整理的“2022考研发展心理学知识点：观点采择能力的发展”相关内容，希望对大家有所帮助，预祝大家能考上理想的院校。


本文关键字: 2022考研心理学复习指导

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