西北师范大学2023自命题考研大纲：333教育综合

　　明治维新时期教育改革;军国主义教育体制的形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;20世纪70-80年代的教育改革。

　　七、欧美教育思想的发展

　　(一)夸美纽斯的教育思想

　　论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。

　　(二)洛克的教育思想

　　白板说;绅士教育。

　　(三)卢梭的教育思想

　　自然教育理论及其影响;公民教育理论。

　　(四)裴斯泰洛齐的教育思想

　　教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。

　　(五)赫尔巴特的教育思想

　　教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。

　　(六)福禄贝尔的教育思想

　　教育适应自然原则;幼儿园;恩物;作业。

　　(七)斯宾塞论教育

　　生活准备说;知识价值论;科学教育论;课程论

　　(八)马克思和恩格斯的教育思想

　　对空想社会主义教育思想的批判继承;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。

　　(九)19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验

　　新教育运动历程;新教育运动中的著名实验;梅伊曼、拉伊的实验教育学;凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论;蒙台梭利的教育思想;进步教育运动历程;昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡计划;设计教学法。

　　(十)杜威的教育思想

　　论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。

　　(十一)现代欧美教育思潮

　　改造主义教育;要素主义;永恒主义;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。

　　(十二)苏联教育思想

　　马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;赞科夫的教学理论;苏霍姆林斯基的教育理论。

　　主要参考书目：

　　张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。

　　教育心理学

　　一、考查目标

　　1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。

　　2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

　　二、考查范围

　　一、教育心理学概述

　　(一)教育心理学的研究对象与任务

　　教育心理学的研究对象;教育心理学的研究任务;

　　(二)教育心理学的历史发展与趋势

　　教育心理学的起源、发展过程、研究趋势

　　二、心理发展与教育

　　(一)心理发展及其规律

　　心理发展的内涵;认知发展的一般规律;人格发展的一般规律;心理发展与教育的关系。

　　(二)认知发展理论与教育

　　皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质;影响认知发展的因素;认知发展的阶段;认知发展与教学的关系。

　　维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论;心理发展的本质;教学与认知发展的关系。

　　认知发展理论的教育启示。

　　(三)人格发展理论与教育

　　埃里克森的心理社会发展理论;柯尔伯格的道德发展阶段理论;人格发展理论的教育含义。

　　(四)社会性发展与教育

　　社会性发展的内涵;亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径;攻击行为及其改变方法;同伴关系的发展及培养。

　　(五)心理发展的差异性与教育

　　认知差异与教育;人格差异与教育;性别差异与教育。

　　三、学习及其理论

　　(一)学习的内涵与分类

　　学习的实质;学习的种类;学生学习的特点。

　　(二)行为主义的学习理论

　　桑代克的联结说;巴甫洛夫的经典性条件反射说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

　　(三)认知派的学习理论

　　布鲁纳的认知一发现说：认知学习观;结构教学观;发现学习。

　　奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定及评价。

　　加涅的信息加工学习理论 学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。

　　(四)人本主义的学习理论

　　罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。

　　(五)建构主义的学习理论

　　建构主义的思想渊源与理论取向;建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观;认知建构主义学习理论与应用;社会建构主义学习理论与应用。

　　四、学习动机

　　1、学习动机的实质及作用

　　学习动机的内涵、学习动机的分类;学习动机的作用。

　　2、学习动机的主要理论

　　学习动机的强化理论;学习动机的需要层次理论;学习动机的认知理论：期望一价值理论;成败归因理论;自我效能感理论;自我价值理论。

　　3、学习动机的培养与激发

　　影响学习动机的因素

　　五、知识的学习

　　(一)知识及知识获得的机制

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