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考研教育学综合复习考试过程中，具体的备考指导，对于大家的备考来说有更好地指导意义。下面小编为大家整理了“考研教育学考点背诵：教育学的产生与发展”，让我们一起来看看吧!
考研教育学考点背诵：教育学的产生与发展
教育学的萌芽
1)古代的思想家和教育家们总结概括出不少符合教育发展的客观规律和人的认识规律的认识; (2)对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平，理论的系统性与深刻性还没有达到科学的水平，没有形成系统的理性认识; (3)思维与论述的方式大都采用一些机械类比、比喻、格言、寓言等方式; (4)教育学思想还没有从哲学体系中分化出来，处于“前
近代教育产生的条件
首先，教育学的创立来源于社会实践的客观需要，尤其是教育实践发展的客观需要。 其次，教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系。 再次，教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力也是分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。
20世纪以来教育学的发展
1、实验教育学 2、文化教育学 3、实用主义教育学 4、马克思主义教育学 5、批判教育学 6、结构主义教育理论 7、教育目标分类 8、维果茨基的“最近发展区”理论 9、一般发展理论 10、教学过程最优化理论 11、范例教学理论 12、蔡元培的“全面发展教育” 13、陶行知的“生活教育”教育思想 14.这个时期教育学的特点：(1)教育学理论发展多样化，在不同的国家形成了不同的教育学传统和风格; (2)自然科学和社会科学的研究方法广泛应用到教育研究之中，研究方法走向科学化; (3)教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。
教育学的未来发展趋势
1.教育学问题领域的扩大; 2.教育学研究学科基础的扩展; 3.教育学研究范式的多样化; 4.教育学的进一步分化与综合; 5.教育学与教育改革的关系日益密切; 6.教育学的学术交流与合作日益广泛。
教育学的发展阶段
依据教育学的学科性、科学性、独立性来划分教育学的发展阶段： 1、教育学的萌芽阶段(资产阶级革命以前) 2、教育学的独立形态阶段(资产阶级革命至19世纪中期) 3、教育学的发展多样化阶段(19世纪中期至二战) 4、教育学的理论深化阶段(二战至今)——当代教育学的发展状况
萌芽阶段的教育发展
发展特征——教育学处于萌芽阶段，人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平上，没有形成系统的理性认识，没有成为一门独立的学科。
以上就是新东方在线考研频道为大家整理的“考研教育学考点背诵：教育学的产生与发展”的相关内容，希望可以帮助大家，更多考研教育学复习指导内容尽在新东方在线考研频道!
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