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考研心理学考点背诵：短时记忆与工作记忆

2022-12-05 07:10:00来源：网络

　　考研心理学复习备考过程中，具体的备考指导,对于大家的备考来说有更好地指导意义。具体的考研心理学部分如何备考?需要掌握哪些知识点?为了让参加考研心理学考试的同学,更高效的复习备考。下面小编为大家整理了“考研心理学考点背诵：短时记忆与工作记忆”让我们一起来看看吧!

　　考研心理学考点背诵：短时记忆与工作记忆

　　短时记忆的含义

　　短时记忆指，人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间环节。

　　短时记忆的信息加工

　　1.编码形式：以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码。 (1)康拉德向被试呈现了一些发音相似和形状相似的字母，要求被试记住字母顺序，结果发现，发音相似的字母，其顺序容易混淆，形状相似的很少混淆。这说明听觉编码是短时记忆的一种主要编码形式。 (2)波斯纳在研究中向被试呈现两个字母，要求被试判断两个字母是否是同一个字母。两个字母的呈现方式为同时呈现和先后呈现，字母关系为同形关系(AA)和同音关系(Aa)。结果发现，同时呈现时，同形关系的字母反应更快;先后呈现时，同形关系和同音关系的反应时没有差异。波斯纳认为，同时呈现时，同形关系比同音关系字母具有形状的优势，因此只靠视觉编码就能进行判断，由此推断，短时记忆的编码方式也存在视觉编码。先后呈现时，反应时没有差异，说明此时为听觉编码。 2.编码的影响因素 (1)觉醒状态 觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响记忆编码效果。一天的不同时间，大脑皮层的兴奋水平不同，记忆的效率也不同。 (2)组块水平 将几中水平的信息归并成一个高水平的信息单元，这一过程叫组块。例如，1，9，1，9，5，4，不熟悉中国的人会按照6个数字(6个单元)记忆，熟悉中国的人会按照“五四运动”(1个单元)的日期去记忆。 (3)加工深度 认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。研究中，让两组被试分别对一个字表进行特定字母检索任务(浅加工)和语义评定任务(深加工)，最后让两组被试都对字表进行回忆，结果发现特定字母检索任务组的被试回忆成绩显著低于语义评定任务组。这表明，加工深度越深，记忆效果越好。

　　短时记忆的信息存储与提取

　　1.短时记忆的信息存储 短时记忆中的主要储存方式是组块化和复述。 (1)组块化 组块化，根据个人经验将几中水平的信息归并成一个高水平的信息单元。 (2)复述 复述，不出声的重复，有机械复述(不断简单地重复)和精细复述(将信息进行分析，使之与已有的经验建立联系)两种形式。研究表明，只是机械复述不能加强记忆，精细复述是短时记忆保持的重要条件。 2.短时记忆的信息提取 斯腾伯格根据加法反应时实验提出，短时记忆的信息提取是一个完全系列扫描过程。 斯腾伯格在给被试呈现1~6个不等的数字序列，之后呈现一个探测数字，要求被试判断探测数字在刚才的数字序列中有没有出现过，出现过就做肯定反应，没出现过就做否定反应。反应时为因变量指标。斯腾伯格认为，被试可能有三种提取方式：平行扫描(判断时，同时对所有数字进行提取)、自动停止系列扫描(对数字逐个进行提取，一旦找到即停止)和完全系列扫描(对全部数字进行完全检索，再做出判断)。结果发现，短时记忆的信息提取是完全系列扫描。 3.短时记忆的遗忘：干扰 沃和诺尔曼(1965)让被试听数字序列，数字序列呈现后出现一个数字序列中的数字作为探测数字，被试要回答出探测数字后面的是什么。数字呈现方式分为两种，一种是每秒4个，一种是每秒1个。这样就可以在间隔数字不变的情况下，改变数字间隔时间，从而把保持时间和干扰信息两种因素分离开来。结果发现，两种情况下，被试回忆正确率都随间隔数字的增加而减少，而不受间隔时间影响。这说明，短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。

　　短时记忆的特征

　　1.信息保持时间也很短，一般不超过1分钟。 2.容量有限，一般为7±2个组块。 1956年，米勒发表了《神奇的数字7±2》一文，对此有很详细的阐述。 3.短时记忆中的信息是有意识的、可操作的。 4.复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。

　　工作记忆

　　1.工作记忆的含义 工作记忆是指，在信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。如，口算2×4×5×6，你首先必须记住2×4等于8这个结果，其次必须记住8×5等于40这个结果，然后才能进行下一步计算。 2.工作记忆的成分 巴德利和希奇认为工作记忆包括四个成分：语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统。 (1)语音环路 用于处理以语音为基础的信息，又分为语音存储和发音复述两个部分。康拉德发现，语音类似的刺激，其回忆效果差，证明了语音存储装置的存在。而“词长效应”(词长越长，复述时间会增长，导致给定的时间内，复试次数会减少，回忆量降低)证实了发音复述过程的存在。 (2)视觉空间模板 用于处理视觉和空间的信息，信息可以直接进入视觉空间模板，也可以以表象的方式进入空间模板。干扰范式为其存在提供了证据。研究中，在被试执行某任务时，给予不同类型的干扰任务(次任务)。结果发现，当干扰任务为言语任务时，它干扰了言语记忆，不影响空间记忆;当干扰任务为空间任务时，它干扰了空间记忆，不影响言语记忆。 (3)中央执行系统 是一个注意资源有限的控制系统，是工作记忆中最重要的成分(核心成分)。其主要功能有：协调语音环路和视觉空间模板活动;注意资源的分配与控制;选择性的注意及转换策略。 (4)情景缓冲器 用于整合视觉、空间和言语信息，是一个容量有限空间，用于整合来自语音环路和视觉空间模板的信息。情景缓冲器与长时记忆相连。 大量研究表明，工作记忆在问题解决、推理和阅读理解等许多复杂认知活动中，有重要作用。

　　以上就是新东方在线考研频道为大家整理的“考研心理学考点背诵：短时记忆与工作记忆”相关内容，希望可以帮助大家，更多考研心理学复习指导内容尽在新东方在线考研频道!


本文关键字: 考研心理学资料

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