2024年应用心理学硕士复习：人格成因

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　　2024年应用心理学硕士复习：人格成因

　　一、生物遗传因素

　　✮1. 遗传是人格不可缺少的影响因素，约50%的人格差异可以归结为遗传因素。

　　2. 遗传对人格的作用程度随人格特质的不同而不同。(1)在智力、气质等与生物因素相关较大的特质上，遗传的作用更大。(2)在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用更重要。

　　3. 人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。

　　二、社会文化因素

　　✮1. 社会文化对人格具有塑造功能，表现为不同文化的民族有其固有的民族性格。

　　2. 社会文化对人格的影响主要通过社会风尚、大众传媒等实现。

　　3. 社会文化对人格的影响力因文化而异。社会对文化顺应的要求越严格，行为的社会意义越大，文化的影响力也越大，反之文化的影响力越弱。

　　三、家庭环境因素

　　✮1. 在权威型教养方式下，父母表现得过于支配，孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。

　　2. 在放纵型教养方式下，父母对孩子过于溺爱，甚至达到失控的状态，孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊，蛮横无理，胡闹等。

　　3. 在民主型教养方式下，父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。

　　四、早期童年经验

　　✮人格发展受到童年经验的影响，表现为幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者并非一一对应的关系，溺爱可能使孩子形成不良的人格特点，逆境也可能磨练出孩子坚强的性格。

　　五、学校教育因素

　　✮学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。罗森塔尔发现教师的期望会影响他们对待学生的方式，使学生朝着他们预期的方向发展。勒温发现教师的不同管理风格对学生人格有重要影响，表现为。

　　1. 专制型管理风格下，学生作业效率高，依赖性强，缺乏自主行动，但常有不满情绪。

　　2. 放任型管理风格下，学生作业效率低，任性，经常出现失败和受挫。

　　3. 民主型管理风格下，学生完成作业的目标是一贯的，行动积极主动，少有不满情绪。

　　六、自然物理因素

　　✮生态环境、气候条件、空间拥挤程度等自然物理因素都影响人格的形成和发展。如热天会使人烦躁不安，发生反社会行为;世界上炎热的地方，也是攻击行为较多的地方。

　　七、自我调控因素

　　✮自我调控系统是人格发展的内部决定因素，能够对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。

　　综上，人格是遗传与环境交互作用的结果。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起着关键性的作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。

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