考研的备考中，对于历年真题的复习，也是提升考试分数的重要方法。为了让大家更好的积累学习，小编为大家整理了历年考研真题，下面是关于“结合詹姆斯-兰格、坎农-巴德、阿诺德、拉扎勒斯的情绪理论”，希望对大家有更好的帮助。

　　75.结合詹姆斯-兰格、坎农-巴德、阿诺德、拉扎勒斯的情绪理论，阐述研究者对情绪产生机制的认识历程。

　　「解析1

　　(1)早期的情绪理论

　　1)詹姆斯-兰格的情绪外周理论[5分]

　　该理论认为情绪是自主神经系统活动的产物。詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调血液系统与情绪的关系。两人的基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉.直接由生理变化引起

　　2)坎农巴德的丘脑理论[5分]

　　该理论认为情绪的中心不在自主神经.而在中枢神经系统的斤脑。外界刺激所引起的神经冲动传至丘脑，丘脑再把神经冲动向上传至大脑，产生情绪的主观体验，同时传至交感神经，引起躯体的生理变化。因此.情绪体验和生理变化是同时产生的。

　　(2)情绪的认知理论

　　1)阿诺德的“评定-兴奋”理论[5分]

　　这个理论认为，刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪。阿诺德认为.情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果。大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。情绪产生的理论模式是引起情绪的外界刺激作用于感受器，产生神经冲动，通过内导神经上传至丘脑，在更换神经元后。再传至大脑皮层。在大脑皮层上刺激情境得到评估。形成一种特殊的态度。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，将兴奋发放到血管或内脏.所产生的变化使其获得感觉。这种从外周来的反馈信息.在大脑皮层中被评估.使纯粹的认识经验转化为被感受到的情绪.这就是评定-兴奋学说，

　　2)拉扎勒斯的认知-评价理论[5分]

　　情绪是人与环境相互作用的产物，是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，在情绪活动中.人不仅接受环境中刺激事件的影响.同时要调节自己对刺激的反应.情绪活动必须有认知活动做指导。因此.在情绪活动中.人们需要不断评价刺激事件与自身的关系。具体有三个层次的评价，即初评价、次评价和再评价。a.初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度 b.次评价是指人对自己的反应行为的调节和控制，其中，经验起着重要的作用。c.再评价是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为。

　　(3)研究者对情绪产生机制的认识历程[5分]

　　1)早期的情绪理论：詹姆斯-兰格只片面强调自主神经系统的作用，坎农-巴德看到了中枢神经系统和脑的作用，但二者均忽略了认知因素。情绪的认知理论，强调了认知的作用。

　　2)早期情绪理论认为情绪是环境的刺激被动产生的.认知理论看到了情绪和环境之间的相互作用。

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