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云南大学2025年自命题考研大纲:经济学原理

2024-08-08 19:00:00来源:网络

  考对于考生来说,院校自命题考研大纲是了解考试要求、指导复习的重要依据。考生应根据大纲的要求,有针对性地进行复习,并结合自身的兴趣和特长,做好专业选择和备考规划。小编在这里为大家整理了“云南大学2025年自命题考研大纲:经济学原理”,供大家参考。

  》》》2025考研大纲资料汇总(公共课+专业课)

《经济学原理》考试大纲

科目代码:887

(研究生招生考试属于择优选拔性考试,考试大纲及书目仅供参考,考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围,主要考察考生分析和解决问题的能力。)

一、考试性质

《经济学原理》是理论经济学、应用经济学研究生入学统一考试的科目之一。《经济学原理》考试要力求反映经济学硕士学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强理论分析与解决实际问题能力的高层次、复合型的经济专业高素质人才。

二、考试要求

考试内容主要涵盖政治经济学和西方经济学一般理论:政治经济学资本主义部分和社会主义部分,西方经济学的微观经济学和宏观经济学基本内容。目的是考察学生对相关经济学的基本概念、基本观点、基本原理和基本分析方法的理解,及运用理论分析实际问题的能力。要求学生具备较好的理论基础,较强的分析和解决问题的能力。

三、考试分值

本科目满分150分,政治经济学和西方经济学各占50%左右。

四、试题结构

名词解释

简答

计算

论述

五、考试内容

(一) 政治经济学

1.政治经济学一般理论。主要包括:

生产力、生产关系与生产方式:重点包括社会再生产过程中的生产关系,所有制与产权,生产力及其发展途径,生产关系一定要适应生产力的性质等;

.....

货币市场的自动均衡:货币供求变动对货币市场均衡的影响;从货币市场到最终产品市场的传导机制。

4.双重均衡的宏观经济模型:IS–LM模型

IS曲线:经济含义,影响IS曲线变动的主要因素。

LM曲线:经济含义,影响LM曲线变动的主要因素。

IS-LM模型:双重均衡的形成与均衡的变动,均衡变动的政策意义,“挤出”效应及其原因;投资陷阱,流动性偏好陷阱。

5.三重均衡的宏观经济模型:AD-AS模型

总需求曲线:AD的经济含义及其推导;凯恩斯效应与凯恩斯总需求曲线;AD变动的影响因素。

总供给曲线:古典的劳动供求函数与古典的总供给曲线;凯恩斯劳动供求理论、刚性工资与货币幻觉,凯恩斯的总供给曲线,新古典综合派的总供给曲线。

三重均衡模型:AD-AS模型分析及政策含义;投资陷阱与灵活偏好陷阱两个特例。

长期总供给曲线:工资粘性与短期总供给曲线,长短期总供给曲线的运用及意义。

6.宏观经济政策

宏观经济政策目标:充分就业,稳定物价,经济增长,国际收支平衡。

财政政策:自动的财政政策(稳定器);相机抉择的财政政策:扩张性财政政策、紧缩性财政政策,充分就业时的财政赤字(盈余),财政赤字弥补,财政赤字的货币化及与通货膨胀关系。

货币政策:货币政策工具及其运用,货币政策的传导机制,扩张性货币政策、紧缩性货币政策。

货币政策与财政政策的效果:财政政策效果与IS曲线和LM曲线斜率,财政政策挤出效应;货币政策效果与IS曲线和LM曲线斜率,古典区域与财政政策无效,凯恩斯区域(流动性陷阱)、投资陷阱与货币政策无效,折衷的观点与政策有效区间;宏观经济政策实施中的时滞,财政政策与货币政策的配合。

7.失业、通货膨胀和经济周期

失业:失业的内涵及类型,自然失业率,充分就业与失业,失业的代价与奥肯定律。

通货膨胀:通货膨胀的经济含义;需求拉动的通货膨胀,成本推进的通货膨胀,结构性通货膨胀;通货膨胀对经济社会的影响。

菲利普斯曲线:内涵及其临界点;菲利普斯曲线的恶化;长短期菲利普斯曲线。

经济周期:经济周期的定义、阶段和类型;经济衰退;经济周期理论;实际经济周期理论。

8.经济增长和经济发展

经济增长的描述及核算:经济增长和经济发展的定义;经济增长的事实和基本问题;经济增长的决定因素;增长核算方程;经济增长因素分析。

新古典增长模型和内生增长模型:新古典增长模型的基本假定和思路;没有技术进步的新古典增长模型;具有技术进步的新古典增长模型;新古典增长模型的缺陷;内生增长理论的基本思路。

经济发展的指标及战略:经济发展问题;发展中国家的经济特征;衡量经济发展的主要指标;经济发展的基本要素;经济发展的战略设计及评析。

9.宏观经济学流派

货币主义、新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学的理论与政策主张的异同。

原标题:云南大学2025年硕士招生部分初试自命题科目调整和考试大纲修订的通知

文章来源:http://www.grs.ynu.edu.cn/info/1008/4809.htm


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