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考对于考生来说,院校自命题考研大纲是了解考试要求、指导复习的重要依据。考生应根据大纲的要求,有针对性地进行复习,并结合自身的兴趣和特长,做好专业选择和备考规划。小编在这里为大家整理了“宁波工程学院2025年自命题考研大纲:801机械设计基础”,供大家参考。
科目名称(代码): 机械设计基础(801)
一、考试形式与试卷结构
(一)试卷满分值及考试时间
试卷满分为 150 分,考试时间为 180 分钟。
(二)考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
(三)试卷题型结构
试卷题型有以下形式,必要时可根据试题难易程度对分数布局略作调整。
1. 填空题(20 分);
2. 选择题(20 分);
3. 判断题( 10 分);
4. 分析计算题(100 分)。
二、考查目标和考试内容
(一)考查目标
机械设计基础是机械专业一门重要的专业基础课课程,要求考生系统掌握机 械设计基础的基本知识、基础理论和基本方法,提高学生运用相关理论和方法分 析、解决工程实际问题的能力。重点评估考生在机械零件设计、机构设计、传动 设计、机械系统设计等方面的能力。
(二)考试内容
1. 平面机构结构分析和速度分析
运动副及其分类,平面机构自 由度的计算,机构具有确定运动的条件,平面 机构运动简图,平面机构的组成原理,速度瞬心及其在机构速度分析上的应用。
2. 平面连杆机构分析与设计
平面四杆机构的基本类型及其应用,平面四杆机构的演化方法,平面四杆机 构有曲柄的条件,压力角与传动角,机构的急回运动,机构的死点位置,按从动 件急回特性设计平面四杆机构。
3. 凸轮机构及其设计
凸轮机构的应用和类型,从动件运动规律的选择,凸轮轮廓的设计原理,尖 顶、滚子直动从动件盘形凸轮设计,凸轮机构的压力角,凸轮基本尺寸的确定。
4. 齿轮机构设计
齿轮机构的特点和类型,齿廓啮合基本定律,渐开线的性质,渐开线直齿圆 柱齿轮的基本参数,标准渐开线直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算,渐开线齿廓的加 工原理,渐开线直齿圆柱齿轮的根切与变位,一对渐开线齿轮的正确啮合条件, 渐开线直齿圆柱齿轮传动的标准中心距与实际中心距,渐开线直齿圆柱齿轮的连 续传动条件,斜齿圆柱齿轮传动的基本参数与几何尺寸的计算。
5. 轮系
轮系的类型,轮系传动比的计算,行星轮系各轮齿数和行星轮数 目的确定, 轮系的应用。
6. 机械的运转及其速度波动的调节
机械周期性速度波动,机械周期性速度波动的调节方法,飞轮转动惯量的计 算,飞轮主要尺寸的确定。
7. 机械的平衡
刚性转子的静平衡和动平衡的基本知识。
8. 机械零件设计概论
机械零件的强度、机械零件的接触强度、机械零件的耐磨性、机械制造常用 材料及其选择、极限与配合、表面粗糙度和优先数系、机械零件的工艺性、标准 化和经济性。
9. 连接
螺纹参数,螺旋副的受力分析、效率和自锁,螺纹连接的基本类型及螺纹紧 固件,螺栓连接的预紧与防松,单个螺栓及螺栓组连接的受力分析与强度计算, 螺栓组连接的设计,螺栓的材料和许用应力,提高螺栓组连接强度的措施,螺旋 传动,销连接和键连接的类型、结构和选择。
10. 带传动和链传动
带传动的类型、工作原理、特点及应用,普通 V 带与 V 带轮的规格和基本 尺寸、结构,带传动的理论基础(包括带传动的几何尺寸、受力分析、应力分析、 弹性滑动与打滑),带传动的失效形式及设计准则,链传动的特点和应用,链传 动的运动分析和受力分析,链传动的失效形式及设计准则。
11. 齿轮传动
齿轮传动的失效形式和设计准则,齿轮常用材料及热处理方式,齿轮传动的 计算载荷,齿轮传动的受力分析,齿轮传动的承载能力计算,直齿圆柱齿轮传动 的强度计算,圆锥齿轮传动的受力分析。
12. 蜗杆传动
蜗杆传动主要参数和几何尺寸计算,蜗杆传动的主要失效形式、设计准则,蜗杆传动的受力分析,蜗杆传动的效率和热平衡。
13. 轴
轴的功用和类型及其受力、应力分析,轴的材料,轴径的初算,轴的结构设 计,轴毂连接(重点是普通平键连接)。
14. 滚动轴承
滚动轴承的基本类型和特点,滚动轴承的代号(重点是基本代号),滚动轴 承的失效形式及设计准则,滚动轴承的选择计算,滚动轴承承载能力及寿命计算, 滚动轴承的润滑和密封。
15. 滑动轴承
摩擦和磨损的分类、机理、特性及其影响因素,滑动轴承的结构、类型、特 点,润滑剂和润滑装置,轴瓦材料与结构,非液体摩擦滑动轴承的计算,动压润 滑的基本原理。
三、参考教材或主要参考书
[1]《机械原理》,孙桓等著 ,北京:高等教育出版社 ,2021.5 , ISBN :9787040555899
[2]《机械设计》,濮良贵等著 ,北京 :高等教育出版社,2019.7 , ISBN:9787040514216
原标题:2025年宁波工程学院硕士研究生招生初试自命题科目考试大纲(含参考书目)
文章来源:https://graduate.nbut.edu.cn/info/1116/1621.htm
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