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2026年教育硕士教育学原理知识点:教育学的独立形态阶段

2025-03-31 08:22:00来源:

  教育专业硕士专硕考试中的热门专业,近几年考教育专业硕士的人越来越多,为了帮助大家能更好的进行备考,小编为大家整理了“2026年教育硕士教育学原理知识点:教育学的独立形态阶段“相关信息供大家参考,希望对大家有所帮助。

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  1. 特征

  这一阶段对教育问题的论述逐渐从现象的描述过渡到理论的说明,重视教育要适应儿童的身心发展和天性,开始运用心理学的知识来论述教育问题,教育学逐渐成了一门独立的学科。但是这一阶段教育理论的论证方法,多是依靠类比或者思辨、演绎、推理方法,未能运用实证和实验方法来研究教育问题。

  (1) 对象方面,教育问题已经成为一个专门的研究领域,1623 年英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学划分出来,意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域。

  (2) 组织方面,产生了专门的教育研究机构,1776 年康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。

  (3) 研究方法方面,有了科学的研究方法,心理学研究方法。

  (4) 结果方面,产生了重要的教育家,出现了专门的、系统的教育学著作。

  (5) 概念和范畴方面,形成了专门的教育概念和范畴。

  2. 代表性人物及其著作

  独立形态时期的教育

年代人物著作教育观点
1623 年培根《论科学的价值与发展》首次把教育学作为一门独立的学科提出来
1632 年夸美纽斯《大教学论》
近代最早的一部教育学著作,标志着独立形态教育学的产生
教育原则:教育要遵循人的自然发展原则; 教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;
教学思想:“泛智教育”
教学内容:百科全书式的课程
教学方法;首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性的教学方法
1762 年卢梭《爱弥儿》自然主义教育思想,教育的任务应该使儿童“回归自然”
1776 年康德《康德论教育》第一次在大学讲授教育学
1806 年赫尔巴特《普通教育学》
现代第一本教育学著作, 标志着教育学已经成为 一门独立的学科
提出教育性原则并指出教育的目的在于培养良好的社会公民;
将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;
强调教师的权威作用,形成传统三中心:“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”;
提出“四阶段教学”理论,教学过程包含“明了、联合、系
统、方法”

  以上是为大家整理的“2026年教育硕士教育学原理知识点:教育学的独立形态阶段”,预祝大家都能考出理想成绩!

本文关键字: 教育硕士

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