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提升学历和能力是很多人一直在追求的事情,近几年,应用心理学硕士是专硕考试的热门专业,考应用心理学硕士的同学是越来越多,为了帮助大家能更好的进行备考,小编为大家整理了"2026年应用心理硕士-发展心理学:弗洛伊德的心理发展阶段论"相关信息供大家参考,希望对大家有所帮助。
弗洛伊德认为,人的发展就是性心理的发展,性本能的心理能量称为力比多。在个体发展的过程中,力比多分别集中在身体的不同部位,形成性敏感区。根据性敏感区的变化,弗洛伊德将儿童心理发展分为5个阶段:
1. 口唇期(0—1岁)
力比多的发展是从嘴开始的,释放也集中于口唇。口唇期划分为两个阶段,“无对象”时期(0—6个月);“有对象”时期(6—12个月)。
“口唇期”人格特征:①只对自己感兴趣,对他人的看法完全从他能带给我什么出发;②追求安全感、被动、依赖、退缩、好嫉妒、苛求别人、易怒、易仇视人;③行为上咬和吮吸手指、吸烟、酗酒、贪吃...等。
2. 肛门期(1—3岁)
力比多的释放集中于肛门区域,排便训练是该阶段重要的教育内容。
如果该阶段的训练过严,则容易导致羞愧、胆怯、吝啬、节约、强迫、固执、洁癖、过分讲究秩序和整洁等;如果训练过松(放纵),则容易导致浪费、拖沓、无条理、不修边幅、生活无规律等。
3. 前生殖器期/性器期(3—6岁)
力比多的释放主要集中在性器官,该阶段儿童通过认同或自居的方法获得性别角色(关键时期);与此同时,“超我”逐步形成。
该阶段的亲子依恋被描述为...
4. 潜伏期(6—11岁)
力比多的发展呈现停滞或退化的现象;潜伏期是一个相当平静的时期。
5. 青春期/两性期/生殖器期(11岁或13岁开始)
力比多通过社会认可的方式释放,该阶段最重要的任务是摆脱父母对自己的控制(安娜·弗洛伊德)。
弗洛伊德认为,在发展的每一阶段如果能适度满足儿童的性需要,儿童就能健康成长;若得不到满足或过度满足,就会产生固着或者退行,成为各种心理障碍产生的根源。
以上是为大家整理的"2026年应用心理硕士-发展心理学:弗洛伊德的心理发展阶段论",预祝大家都能考出理想成绩!
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