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2026年应用心理硕士-发展心理学：记忆的发展

2025-07-15 21:49:00来源：

　　提升学历和能力是很多人一直在追求的事情，近几年，应用心理学硕士是专硕考试的热门专业，考应用心理学硕士的同学是越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了"2026年应用心理硕士-发展心理学：记忆的发展"相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。

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　　(一)记忆容量的增加

　　一般认为，儿童的记忆容量随年龄增长而增加。

　　成人短时记忆容量为7±2个信息单位，而7岁前儿童尚未达到这一标准(3、4个左右)。

　　(二)无意识记到有意识记

　　幼儿初期儿童无意识记占优势，在教育影响下，幼儿晚期有意识记和追忆的能力才逐渐发展起来，至小学阶段才真正占主导，有意识记的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。

　　(三)形象记忆与语词记忆的发展

　　幼儿期儿童的记忆仍带有很大的直观形象性，随着语言的发展，语词记忆才逐渐发展起来，在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位;无论哪个幼儿年龄阶段形象记忆效果都优于语词记忆，幼儿两种记忆效果都随年龄而增长，但语词记忆发展更快。

　　(四)自传式记忆的发展

　　自传式记忆指对个人特别重要的经历的回忆。自传式记忆对大多数人来说始于4岁左右，在3岁以前较少，在5—8岁期间增长缓慢，从这时候期的记忆可能会持续几十年。

　　新异事件的自传式记忆很好，成人的婴儿期记忆会出现缺失。婴幼儿对事件的记忆容易被误导。

　　(五)记忆策略及元记忆的形成

　　1. 记忆策略的形成

　　记忆策略：人们为有效完成记忆任务而采用的方法或手段，主要包括复述和组织(系统化)等。

　　记忆策略发展分为三个阶段：

　　(1)没有记忆策略阶段，5岁之前;

　　(2)过渡阶段，不能主动运用策略，但经诱导能用策略，5—7岁;

　　(3)主动自觉用策略阶段，10岁以后。

　　2. 元记忆的形成

　　元记忆：关于记忆过程的知识或认知活动。

　　元记忆知识主要包括：有关记忆主体方面的知识、有关记忆任务方面的知识、有关记忆策略方面的知识(幼儿已经表现出一定的元记忆能力)。

　　以上是为大家整理的"2026年应用心理硕士-发展心理学：记忆的发展"，预祝大家都能考出理想成绩!

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本文关键字: 应用心理学硕士

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