武汉体育学院347心理学专业综合2026年考研大纲及参考书目

　　武汉体育学院硕士研究生招生考试自命题考试大纲

　　(科目代码：347)

　　第一部分：《普通心理学》

　　一、考试科目基本要求

　　本《普通心理学》考试大纲适用于武汉体育学院应用心理专业硕

　　士研究生入学考试。普通心理学是一门重要基础理论课，要求考生系

　　统掌握心理学的基本概念、基本理论，具有综合运用所学知识分析问

　　题的能力。

　　二、考试形式

　　考试采用闭卷笔试形式，与《人格心理学》共同组成一套试题，

　　考试时间共180分钟，该部分试卷满分 200 分(《人格心理学》部分

　　满分100分)。可根据具体情况调整。

　　试卷结构：名词解释、填空题、判断题、简答题及论述题，其分

　　值约为 2:2:1:2:3(可根据具体情况调整)。

　　三、考试内容

　　一、 心理学的研究对象和方法

　　(一)心理学的研究对象

　　(二)心理学的基本任务和研究领域

　　(三)心理学的研究方法

　　(四)科学心理学的过去与现在

　　1.科学心理学的诞生

　　第 1 页 共13 页

　　2.主要的心理学流派

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　　3.当代心理学研究的新趋势

　　二、感觉

　　(一)感觉概述

　　1.感觉的含义

　　2.感觉的种类

　　3.感觉测量

　　(二)视觉

　　1.视觉的含义

　　2.视觉的基本现象

　　3.视觉的生理机制

　　4.视觉理论

　　(三)听觉

　　1.听觉的含义

　　2.听觉的基本现象

　　3.听觉的生理机制

　　4.听觉理论

　　(四)化学感觉、躯体感觉

　　三、知觉

　　(一)知觉概述

　　1.知觉及其特征

　　2.知觉的组织原则

　　第 2 页 共13 页

　　3.知觉的信息加工

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　　(二)空间知觉

　　1.形状知觉

　　2.大小知觉

　　3.深度知觉

　　4.方位知觉

　　(三)时间知觉和运动知觉

　　1.时间知觉

　　2.运动知觉

　　(四)错觉

　　1.错觉的含义

　　2.错觉的种类

　　3.错觉产生的原因

　　四、意识

　　(一)意识概述

　　1.意识和无意识的含义

　　2.常见的无意识现象

　　(二)注意

　　1.注意的含义、功能、种类和品质

　　2.注意的生理机制和外部表现

　　3.注意的认知理论

　　(三)睡眠和梦

　　第 3 页 共13 页

　　(四)意识的其他状态

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　　五、记忆

　　(一)记忆概述

　　1.记忆的含义

　　2.记忆的过程

　　3.记忆的种类

　　4.记忆的生理机制

　　(二)感觉记忆

　　1.感觉记忆的含义

　　2.感觉记忆的编码和容量

　　3.感觉记忆的其他特征

　　(三)短时记忆和工作记忆

　　1.短时记忆的含义

　　2.短时记忆的编码和容量

　　3.短时记忆信息的存储与提取

　　4.短时记忆的其他特征

　　5.工作记忆

　　(四)长时记忆

　　1.长时记忆的含义

　　2.长时记忆的编码和容量

　　3.长时记忆的信息存储与提取

　　4.长时记忆的遗忘

　　第 4 页 共13 页

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　　5.长时记忆的其他特征和记忆策略

　　(五)内隐记忆

　　1.内隐记忆的含义

　　2.内隐记忆与外显记忆的关系

　　六、思维

　　(一)思维概述

　　1.思维的含义和特征

　　2.思维的种类

　　3.思维过程

　　(二)表象和概念

　　1.表象的含义、特征、种类和理论

　　2.想象的含义、种类和功能

　　3.概念的含义、种类、形成和概念的组织

　　(三)推理和问题解决

　　1.推理的含义、种类和理论

　　2.问题解决的含义、过程、策略和影响因素

　　(四)决策

　　1.决策的含义和种类

　　2.决策的理论

　　3.决策过程中的启发法策略

　　七、动机

　　(一)动机

　　第 5 页 共13 页

　　1.动机的含义和功能

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　　2.动机与需要

　　3.动机与行为

　　4.动机的神经机制

　　(二)生理性动机

　　(三)社会性动机

　　1.成就动机

　　2.权力动机

　　3.交往动机

　　4.兴趣

　　5.学习动机

　　(四)动机理论

　　1.本能论

　　2.驱力理论

　　3.诱因理论

　　4.唤醒理论

　　5.动机的认知理论

　　八、情绪和情感

　　(一)情绪和情感概述

　　1.情绪和情感的含义、关系和功能

　　2.情绪的维度

　　3.情绪和情绪状态的分类

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　　4.情绪的生理机制

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　　(二)情绪的外部表现——表情

　　1.表情的含义

　　2.表情的种类和识别

　　(三)情绪理论

　　1.情绪的早期理论

　　2.情绪的认知理论

　　(四)情绪智力与情绪调节

　　1.情绪智力的含义和理论

　　2.情绪调节的含义和理论

　　3.情绪调节的策略与方法

　　九、智力

　　(一)智力的概念和理论

　　1.能力和智力的含义

　　2.能力的种类

　　3.心理测量取向的智力理论

　　4.智力理论的新发展

　　(二)智力的测量

　　(三)智力发展与个体差异

　　1.智力发展的一般趋势

　　2.智力发展的个体差异

　　3.影响智力发展的因素

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　　(四)影响智力的因素

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　　十、学习

　　(一)学习的概述

　　(二)学习的规律

　　(三)学习理论

　　(四)教学方法与学习

　　十一、人生全程发展

　　(一)个体发展概述

　　(二)身体、动作与感知觉的发展

　　(三)语言与其他高级认知能力的发展

　　(四)心理社会性发展

　　四、考试要求

　　《普通心理学》测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识

　　的掌握情况和运用能力，具体包括心理学的研究对象与方法，感觉、

　　知觉、意识和注意、记忆与思维等信息加工系统，动机和情绪、情感

　　等行为控制和调节系统，智力、学习与人生全程发展等。

　　五、主要参考书目

　　彭聃龄. 普通心理学(第 6 版). 北京师范大学出版社, 2023

　　第二部分：《人格心理学》

　　一、考试科目基本要求

　　本《人格心理学》考试大纲适用于武汉体育学院心理学专业的硕

　　第 8 页 共13 页

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　　士研究生入学考试。人格心理学是心理学专业设定的一门重要基础理

　　论课，要求考生系统掌握人格心理学的基本知识、基本理论和基本研

　　究方法，能够运用人格心理学的基本理论和知识解释生活中的有关现

　　象，还能够结合相应的理论与方法设计人格心理学的研究。

　　二、考试形式

　　(一)考试采用闭卷笔试形式，与《普通心理学》共同组成一套

　　试题，考试时间共180分钟，该部分试卷满分 100 分(《普通心理学》

　　部分满分200分)。可根据具体情况调整。

　　(二)试卷题型有名词解释、填空题、判断题、简答题及论述题，

　　各占总分的比例约为 2:2:1:3:2。

　　三、考试内容

　　(一)人格与人格心理学：概念、研究和测评

　　1.人格的定义和基本特性;

　　2.人格分析的三种水平;

　　3.人格测评及其资料类型：生活史资料、观察者报告资料、自我

　　报告资料和测验资料;

　　4.人格研究的方法：个案研究、相关研究和实验研究的特点;

　　(二)特质理论

　　1. 奥尔波特的个体心理学，人格结构，共同特质与个人特质;

　　2. 卡特尔的16因素人格理论;

　　3. 艾森克的三维人格理论;

　　2. 麦克雷和科斯塔：五因素人格模型;

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　　(三)生物学理论

　　1. 人格的生理学理论：体液说、艾森克的唤醒理论、戴维森的大

　　脑不对称性理论;

　　2. 人格的行为遗传学理论：家族研究、双生子研究和收养研究;

　　3. 人格的进化心理学理论：进化心理机制、归属需要、亲子动机

　　和攻击;

　　(四)学习理论

　　1. 华生的行为主义，经典条件反射，泛化，分化与消退;

　　2. 斯金纳的行为主义，操作性条件反射，强化(正强化与负强化)

　　与惩罚(正惩罚与负惩罚)，初级强化物，次级强化物，间歇强化及其

　　种类;

　　3. 多拉德和米勒的行为主义，内驱力(初级内驱力与次级内驱力)、

　　线索、反应和强化;

　　4. 罗特的社会学习理论，期望-价值理论，行为潜能，期望，强

　　化值，心理情境，控制点;

　　5. 班杜拉的社会认知理论，观察学习，替代强化，自我强化，自

　　我效能感等理论;

　　6. 米歇尔德认知社会学习理论，认知情感单元：能力、编码策略、

　　预期、主观价值以及自我调节系统和计划;

　　(五)精神分析理论

　　1. 弗洛伊德的精神分析理论，心理地形说，本我、自我和超我，

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　　力比多与死本能，人格发展阶段，退行与固着，焦虑和防御;

　　2. 荣格的分析心理学，集体潜意识，原型(人格面具、阴影、阿

　　尼玛和阿尼姆斯、真我)，中年危机;

　　3. 阿德勒的个体心理学，自卑情结，追求卓越，生活风格(控制

　　型、索取型、回避型和社会利益型)，亲子关系，出生顺序;

　　4. 安娜·弗洛伊德和埃里克森的自我心理学，安娜的5种防御机

　　制，自我同一性，同一性危机和同一性冲突，人格发展的八个阶段;

　　5. 霍妮和弗洛姆的社会文化理论，基本焦虑和神经症的需要，三

　　种神经症人格类型(顺从型，攻击型和逃避型)，理想化自我，现实自

　　我，“应该的”专横，存在的矛盾与逃避自由，人的需要(关联的需要、

　　超越的需要、寻根的需要、认同的需要和定向的需要)，同化与社会化，

　　社会性格与社会潜意识;

　　(六)现象学理论

　　1. 马斯洛的自我实现论，需要层次理论，自我实现，高峰体验;

　　2. 罗杰斯的以人为中心的理论，自我概念，理想自我，真实自我，

　　价值条件，自我和谐，真诚、无条件积极关注和共情;

　　3. 罗洛·梅的存在分析理论，人格的基本组成要素(自我中心性、

　　自我肯定、参与、觉知、自我意识和焦虑);

　　4. 凯利的个人建构理论，建构，建构多元论，焦虑和威胁，CPC

　　循环;

　　(七)人格结构

　　1. 认知，气质性乐观与生活倾向量表;

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　　2. 情绪，情绪状态与情绪特质，情绪分类的维度倾向，情绪智力，

　　特质焦虑与状态焦虑，主观幸福感;

　　3. 意志，攻击及其理解要点，攻击的个体差异，利他、利他行为

　　与亲社会行为;

　　(八)人格动力

　　1. 成就动机，界定，掌握目标与表现目标，德韦克的心态理论

　　(mindset theory);

　　2. 权力动机，界定，权力动机与个人身心健康，权力压力;

　　3. 亲和动机，界定，亲和动机的影响因素;

　　(九)人格发展

　　1. 人格发展的稳定性与可变性，同型稳定性与异型稳定性，五种

　　不同的同型稳定性，人格发展可变性的实质;

　　2. 人格发展的不同层面，人格发展的三种不同视角，人格发展的

　　阶段论者的三个特征，人格发展遵循的七项原则;

　　3. 人格发展的影响因素：鲍姆林德的父母教养方式分类，天性与

　　教养的交互作用;

　　(十)基本心理需要

　　1. 胜任需要、关系需要和自主需要，界定与特点，一般需要满足

　　量表，基本心理需要的满足与受挫;

　　2. 人格研究中的能动与共生，人际环状模型，能动动机与共生动

　　机，能动价值观与共生价值观;

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　　四、考试要求

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　　1. 理解人格的概念和人格分析的方式;

　　2. 理解和掌握人格测评的资料;

　　3. 理解人格的三种研究方法，掌握相关法和实验法;

　　4. 了解人格的生理学理论、行为遗传学理论，能够运用进化心理

　　学理论解释一些重要的人类心理现象;

　　5. 掌握学习理论各位代表人物的重要概念和相关理论;

　　6. 掌握精神分析流派各位代表人物的重要概念和相关理论;

　　7. 掌握现象学理论各个代表人物的重要概念和相关理论;

　　8. 了解认知、情绪和意志三个人格研究领域中的代表性主题和理

　　论;

　　9. 了解成就动机、权力动机和亲和动机的概念和相关衍生概念;

　　10. 理解人格发展稳定性与可变性的实质;

　　11. 了解人格发展的原则和影响因素;

　　12. 理解“自我决定论”和“大二”两种框架下的基本心理需要;

　　五、主要参考书目

　　郭永玉，胡小勇：人格心理学(第2版)[M]. 北京：高等教育出

　　版社，2025.

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