齐齐哈尔医学院347心理学专业综合2026年考研大纲及参考书目

　　一、考试性质

　　《心理学专业综合》是为高等院校招收应用心理专业硕士研究生而设置的具有选拔性质

　　的考试科目，作为学校自命题和学生复习的依据。评价的标准是高等院校医学及相关专业的

　　优秀毕业生应具有的知识水平。注重测评考生的综合能力和基本素质，以利于高等院校择优

　　选拔。

　　二、考试目标

　　心理学专业综合考试范围为普通心理学、变态心理学、咨询心理学。要求学生系统掌握

　　上述学科中的基本理论、基本知识和基本技能，并能够运用这些知识分析解决实际问题。

　　三、考试形式和试卷结构

　　1.试卷满分值及考试时间

　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

　　2.答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　3.试卷内容结构

　　(1)普通心理学100分;参考书目：《普通心理学》(第5版)，彭聃龄主编，北京师范

　　大学出版社，2019年。

　　(2)变态心理学100分;参考书目：《变态心理学》(第3版)，刘新民主编，人民

　　卫生出版社，2018年。

　　(3)咨询心理学100分;参考书目：《咨询心理学》(第3版)，杨凤池主编，人民

　　卫生出版社，2018年。

　　4.试卷题型结构

　　单选题、简答题、论述题、综合分析题。

　　四、考试内容

　　1

　　普通心理学部分

　　(一)心理学的研究对象和方法

　　1.心理学的研究对象。

　　2.心理学的研究方法：观察法、测验法、相关法、实验法、个案法。

　　(二)心理的神经生理机制

　　1.神经元。

　　2.神经系统。

　　3.脑功能学说。

　　(三)感觉

　　1.感觉的一般概念：感觉的定义、感觉的编码、刺激强度与感觉大小的关系—感受性与

　　感觉阈限。

　　2.视觉：视觉刺激、视觉的生理机制、视觉的基本现象。

　　3.听觉：听觉刺激、听觉的生理机制、听觉的基本现象。

　　4.其他感觉：肤觉、嗅觉和味觉、内部感觉。

　　(四)知觉

　　1.知觉的一般概念：知觉的定义、知觉的加工、知觉的种类。

　　2.知觉的特性：知觉的对象与背景、知觉中整体与部分的关系、理解在知觉中的作用、

　　知觉的恒常性、知觉学习、知觉适应。

　　3.空间知觉：形状知觉、大小知觉、深度知觉和距离知觉、方位定向。

　　4.时间知觉与运动知觉：时间知觉、运动知觉。

　　(五)意识与注意

　　1.意识的一般概念：意识的内涵、几种不同的意识状态。

　　2.注意的一般概念：注意的基本概念、注意的种类。

　　3.注意的认知—神经机制：注意的认知理论、注意的生理机制。

　　(六)记忆

　　1.记忆的一般概念：记忆的含义、记忆的作用、记忆的分类。

　　2.感觉记忆：感觉记忆的含义;感觉记忆的编码、存储及转换。

　　3.短时记忆：短时记忆的含义及编码;短时记忆的容量、短时记忆的存储和遗忘、短时

　　记忆的信息提取、工作记忆。

　　2

　　4.长时记忆：长时记忆的含义;长时记忆的编码;长时记忆的信息存储;长时记忆的信

　　息提取;长时记忆中信息的遗忘。

　　(七)思维

　　1.思维的一般概念：思维的含义及特征;思维的种类。

　　2.表象：表象的含义、表象的特征、表象的作用。

　　3.概念：概念的含义和种类;概念形成的实验研究;概念结构的理论。

　　4.问题解决：问题解决的概念;问题解决的策略;影响问题解决的因素;创造性和想象。

　　5.决策：决策的含义;决策过程的研究。

　　(八)动机

　　1.动机的一般概念：动机的含义与功能;动机与需要;动机与行为效率的关系。

　　2.动机的种类：生理性动机;社会性动机。

　　3.动机的理论：本能理论;驱力理论;唤醒理论;诱因理论;认知理论;逆转理论。

　　(九)情绪

　　1.情绪的一般概念：情绪的含义和功能;情绪的维度和两极性;情绪的分类。

　　2.情绪与脑：情绪的脑中枢机制;情绪的外周神经机制。

　　3.表情：表情的含义;表情的种类。

　　4.情绪理论：早期的情绪理论;情绪的认知理论;情绪的动机—分化理论。

　　(十)能力

　　1.能力的一般概念：能力的含义;能力与知识、技能的关系;能力、才能和天才。

　　2.能力的种类和结构：能力的种类;能力的结构。

　　3.能力的测量：一般能力测验;特殊能力测验和创造力测验。

　　4.能力发展与个体差异：能力发展的一般趋势;能力发展的个体差异性;能力形成的原

　　因和条件。

　　(十一)人格

　　1.人格的一般概念：人格的含义和特征;人格的结构。

　　2.人格理论：特质理论;类型理论;整合理论。

　　3.认知风格：场独立性—场依存性;冲动性—沉思性;同时性—继时性。

　　4.人格测验：自陈量表;投射测验;情境测验;自我概念测验。

　　5.人格成因：生物遗传因素;社会文化因素;家庭环境因素;早期童年经验;学校教育

　　因素;自然物理因素;自我调控因素。

　　3

　　变态心理学部分

　　(一)变态心理学绪论

　　1.变态心理的概念。

　　2.变态心理的特征。

　　(二)变态心理的理论模型

　　1.心理动力学模型。

　　2.行为模型。

　　3.认知模型。

　　(三)心理障碍的基本症状

　　1.认知障碍。

　　2.情感障碍。

　　3.意志与行为障碍。

　　4.意识障碍。

　　(四)创伤与应激障碍

　　1.应激障碍的概念。

　　2.急性应激障碍和创伤后应激障碍的概念与临床表现。

　　(五)神经症性障碍

　　1.神经症的概念。

　　2.恐惧症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍和癔症的临床特征。

　　(六)情感障碍

　　1.情感障碍的类型(抑郁症、躁狂症、双相障碍)与临床表现。

　　(七)进食障碍

　　1.进食障碍的概念。

　　2.神经性厌食、神经性贪食、暴食障碍、神经性呕吐临床表现。

　　(八)睡眠障碍

　　1.失眠症的临床表现。

　　(九)性障碍

　　1.性身份障碍、性偏好障碍、性指向障碍临床特点。

　　(十)智力障碍

　　4

　　1.智力障碍的等级。

　　2.智力障碍的表现。

　　(十一)成瘾障碍

　　1.成瘾障碍及其相关概念。

　　(十二)精神分裂症及其它精神病性障碍

　　1.精神分裂症概念和临床表现。

　　(十三)器质性精神障碍

　　1.谵妄、痴呆和遗忘综合症的临床表现。

　　2.阿尔茨海默病和血管性痴呆的临床表现。

　　咨询心理学部分

　　(一)心理咨询的一般理论

　　1.心理咨询的定义和对象。

　　2.心理咨询与心理治疗的关系。

　　3.心理咨询的发展历程。

　　4.心理咨询的基本原则。

　　5.心理咨询对从业人员的要求。

　　(二)咨询心理学的理论基础

　　1.经典精神分析理论。

　　2.行为主义心理学。

　　3.人本主义心理学。

　　4.认知心理学。

　　5.现代精神分析理论。

　　6.家庭心理咨询理论。

　　7.交互分析咨询理论。

　　8.焦点解决短期心理咨询。

　　9.叙事心理咨询。

　　(三)心理咨询中的咨访关系

　　1.咨访关系的作用机制。

　　2.咨访关系的影响因素。

　　5

　　3.建立良好咨访关系的方法：共情、尊重、积极关注、真诚。

　　(四)基本技术

　　1.倾听技术。

　　2.提问技术。

　　3.表达技术。

　　4.观察技术。

　　5.消除阻抗的技术。

　　(五)心理咨询的设置与阶段

　　1.心理咨询的设置。

　　2.心理咨询的阶段：心理咨询初期阶段的问题;心理咨询中期阶段的问题;心理咨询后

　　期阶段的问题。

　　(六)心理咨询的应用

　　1.常见情绪问题的心理咨询。

　　2.婚姻家庭问题的心理咨询。

　　3.不同年龄阶段的心理咨询。

　　4.心理危机干预。

　　(七)心理评估在咨询中的应用

　　1.心理评估的相关概念。

　　2.心理评估的一般过程。

　　3.心理评估的基本方法。

　　4.心理评估的内容。

　　5.咨询效果的评估与研究。

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