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2026考研教育学知识点复习:德国现代教育

2025-12-15 15:33:00来源:网络

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  德国现代教育

  一、20 世纪初期德国的教育(1919—1933 年)

  (一)德意志帝国时期的教育(1870—1918 年)

  德国自 1871 年统一以后至第二次世界大战期间,其教育史可以分为三个时期:德意志帝国时期、魏玛共和国时期、纳粹统治时期。

  德意志帝国时期,德国教育形成了三轨学制,在此制度下产生了三种学校:一是为劳动人民设立的国民学校;二是为中层阶级设立的中间学校;三是为上层阶级设立的文科中学,其中文科中学在德国教育中占有重要地位。这一时期德国与欧洲其他国家一样, 具有明显的等级性和阶段性。

  19 世纪末,受新人文主义的影响,德意志帝国时期在中等教育中出现了古典教育与

  现代教育之争,并因此在 1892 年对中等教育进行了改革。主要表现有:

  1. 减少文科中学古典语言的分量,在其他中学增加现代语言和自然科学课程;

  2. 根据此次改革,德国增设了两类学术性中学:实科中学和文实中学,前者注重自然科学和数学,后者注重现代外国语,从而确立了德国三种中学:文科中学、实科中学和文实中学并存的局面。

  1901 年,在教育改革中宣布文科中学、实科中学和文实中学地位相同,但文科中学仍是最受重视的学校。

  (二)魏玛共和国时期(1919—1933 年)

  1. 初中等教育

  废除了双轨学制,实行四年制的统一初等教育。以后又实施八年制的初等义务教育。取消了中学的预备学校阶段,使中学建立在统一的基础学校之上;新增加了两种学

  校:德意志中学和上层建筑学校。

  2. 高等教育

  一方面坚持大学自治、教学与科研结合的原则,一方面提出高等教育面向大众的思想。

  3. 教师培养

  1924 年起,小学教师由高等教育的师范学院培养,把原来由中等师范培养小学教师的任务交给高等学校,提高了德国小学教师的质量。

  二、战后德国教育

  1. 《改组和统一普通公立学校计划》(1959 年)

  受苏联 1957 年卫星上天的冲击,联邦德国教育委员会提出了许多教育改革建议,最...

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