2027考研333教育硕士心理学：遗忘的特点

2026-02-23 08:25:00来源：

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　　遗忘的特点

　　根据艾宾浩斯的遗忘曲线，总体来说，记忆的保持随时间的流逝而逐渐消退，呈现先快后慢的特征。具体表现为

　　(1) 信息储存的动态变化

　　随着时间的推移，信息储存的保持量会逐渐下降，并呈现先快后慢的趋勢。

　　儿童在学习后的两三天保持量会比学习后立即测得的要多，这种现象叫作记忆的恢复。记忆恢复现象，儿童比成人较为普遍，学习较难的材料比学习较易的材料更明显，学习程度较低的比学习纯熟的更容易看到。

　　(2) 记忆内容的变化

　　保持在头脑中的图形不是原封不动的，也不只是模糊化，而是进一步被加工并发生变化，故事逐渐被缩短和省略，变得更有连贯性、合理化、符合习惯与价值观。

　　以上是为大家整理的"2027考研333教育硕士心理学：遗忘的特点"，预祝大家都能考出理想成绩!

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