2027考研教育学知识点复习：福禄贝尔的教育思想

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　　福禄贝尔的教育思想

　　1.论教育的基本原理

　　第一，统一的原理。

　　人类首先须认识自然、进而认识人性，最终认识上帝的统一。教育的实质正在于使人能自由和自觉的表现他的本质，即上帝的精神。帮助人类逐步认识自然、人性和上帝的统一，这就是上帝的任务。

　　第二，发展的原则。他第一次把“进化”概念完全而充分的运用于人的发展和人的教育，把人性看成是一种不断变化发展和成长的东西，教学就要适应这一原则。

　　第三，顺应自然的原则。在他看来，既然神性是人性的本质或根源，人性肯定是善的。因此，按上帝精神的作用和从人身上的完美性和本来的健全性来看，教育教学和训练的最初标志就是容忍、顺应，仅仅是保护性的。二自由和自觉正是全部教育的目的和追求。

　　第四，创造原则。在他看来，上帝是有创造性的，那教学也应仿效，因此，创造性便是一个主要原则。

　　2.幼儿园教育理论

　　他认为，幼儿园工作的任务就是通过各种游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，是他们认识自然和人类，发展他们智力，尤其是运用知识和实践能力。幼儿园还担负起培养幼儿园教师的任务。他关于幼儿园教育的方法的基本原理是自我活动或自主性(self-activity)。依据这一原理，他重视儿童的亲身观察，高度评价游戏的教育价值，认为是儿童内在本质向外的自发表现。在课程上，主要有游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究，以及唱歌、表演和讲故事等，建立起一个以活动与游戏特征的幼儿园课程体系。最值得一提的是恩物。是他创造的一套供儿童使用的教学用品，它的价值在于帮助儿童认识自然以及其内在规律。恩物作为自然的象征，能帮助儿童由易到难，有简到繁，循序渐进的认识自然。此外，他还注意从幼儿园到学校的过渡，加强之间的连续性。

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