2027考研艺术学音乐知识解读：音乐表演概论之音乐的内涵

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　　2027考研艺术学音乐知识解读：音乐表演概论之音乐的内涵

　　例如在表演《黄河船夫曲》时，从音乐内涵角度，一是，对作曲家的时代环境和生活道路的研究与体验。此作品为冼星海《黄河大合唱》的一个乐章，那就必须考虑作曲家所处的时代环境，也就是要分析抗战时期对作品的影响，以抗战的精神，不屈的意志，反对封建有着直接性的关系;同时也要考虑作曲家的生活道路对作品的影响，冼星海在1935年回国之后，就开始加入到左翼和抗日歌咏会的音乐创作中，根植于民族创作，用音乐来号召人民反抗;他对于生活真实的情感的一个流露，从侧面角度也反映了时代生活对作品的影响。

　　二是，对作曲家艺术道路和总特征研究与体验。冼星海的一生，早期学习过西方的专业技法，回国之后，又受到左翼和相关抗日活动的影响，将中西进行合璧，发展出一个符合中国人民需求的音乐道路。这个作品需要此角度，且还不能脱离他的创作特征，他用西方复调的技法，比如说卡农的方式，再结合黄河船夫号子的音调素材，深刻的体现出黄河船夫曲的民族特色。

　　三是，对音乐作品的内涵具体研究和体验。前两项研究是关于作曲家总的、前提性的研究，如果没有这些研究，就会使具体作品的研究陷入就事论事而不得要领。但是对于音乐表演者来说，这些研究最终还是要落实到对具体作品内涵的分析和体验上。这就要求表演者要尽可能详细地搜集和了解所要演奏作品的各种情况和资料，包括写作年代、写作环境、写

　　作动机，作曲家的创作札记、标题、题解、歌词与剧本，作品与当时的杜会生活与事件的关系，作曲家个人生活境遇以及与其他文学艺术的关系，作品的体裁与风格，作品问世以来的评价、解释以及演出情况等等，以达到对作品内涵的各种线索与契机的充分把握，并在此基础上进行综合研究、融会贯通。创作与1939年，标题为黄河船夫曲，是一首混声合唱，分三个部分。第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量。第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的那种欣慰。这表明，中国人民尽管处在艰难抗战之中，但已看到了胜利的曙光。第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐弱，由近到远。这一乐章通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。需要表演者从情感-情绪-情态的纯粹情感范畴，到情思的感情与思想相结合的范畴，再到情境-形象-意境的感情与客体形象相结合的范畴，最后展现性格与气质感性特征范畴。因此需要充分发挥表演者的想像，从音乐与社会生活、与作曲家的心理体验、与各种文学艺术的广泛联系和形象类比中，获得对音乐内涵的体验。

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