北京交通大学硕士研究生导师信息：尹静

　　在读研期间，所有与你读研相关的事情，可能都需要经过你的导师同意，所以说，选择导师真的很重要，也希望大家能够认真对待这件事，怎样才能选择适合自己的导师呢?这就要我们提前做足功课，尽可能多的搜集有关你准备报考的导师的信息，下面新东方在线考研频道为大家分享：“北京交通大学硕士研究生导师信息：尹静”文章。

　　尹静

　　博士 、教授

　　基本信息

　　办公电话：51688724电子邮件： yinj@bjtu.edu.cn

　　通讯地址：北京市海淀区上园村3号北京交通大学思源西楼邮编：100044

　　教育背景

　　2005年毕业于北京外国语大学英语学院，获语言学专业硕士学位

　　2011年毕业于北京外国语大学外国语言研究所，获外国语言学与应用语言学专业博士学位

　　2009年赴美国密西根大学人类成长与发展中心中外联合培养博士项目学习

　　工作经历

　　2005-2007 清华大学语言文化研究中心

　　2011 至今北京交通大学语言与传播学院

　　研究方向

　　英语笔译

　　外国语言学及应用语言学

　　招生专业

　　外国语言文学硕士

　　英语笔译硕士

　　科研项目

　　1. 国家哲学社会科学项目：中国特殊儿童语言教育的政策演进与理论建构研究，2025-2028，20万元，主持。

　　2. 校级重点培育项目：基于虚拟现实技术的儿童友好城市公共空间语言景观规划研究，2023-2026，12万元，主持;

　　3. 中央高校基本科研业务项目：产出导向的智慧交通学科英语语料库及阅读混合式教学平台建设，2020-2021，50万，主持;

　　4. 国家哲学社会科学项目：市民化进程中流动学前儿童语言发展及影响因素研究，2017-6-30--2020-6， 20万元，主持;

　　5. 国家哲学社会科学项目：老年人阅读推理的认知老化机制研究，2018-6-30--2021-6，20万元，参与;

　　6. 国家哲学社会科学重点项目：中国学前儿童语料库建设及运作研究，2019AYY010，35万元，参与;

　　7. 香港田家炳基金：汉语自闭症儿童非字面语言的认知、教导与干预研究及推广，2019-12—2011-12，20万元，参与;

　　8. 教育部国家语委重大项目：中国语言生活报告2008-2011，500.0万元，参与;

　　9. 教育部人文社科项目：教育部人文社科“青年”：二语学习者习得汉语体标记的微变化研究， 2016-2021，参与;

　　10. 教育部人文社科项目：基于历史语料库的汉语问候语演变研究，2019-3-2021-3，8万元，参与;

　　11. 北京市社会科学项目：新城镇化进程中北京市流动学龄前儿童语言教育问题与对策研究，2013-05-06--2016-12，3.0万元，主持;

　　12. 中央高校人文社科重大培育项目：城镇化进程中农业转移人口的语言问题及对策研究，2013-05-06--2016-05-06，10.0万元，参加;

　　13. 基本科研业务费：流动学前儿童语言教师生活史研究，2014-02-26--2016-02-26，3.0万元，主持;

　　14. 基本科研业务费：大学英语“三多”泛在教学模式研究，2012-01-01--2014-12-31，18.0万元，参加;

　　15. 基本科研业务费：概念隐喻法：大学英语写作教学的新范式，2012-03-19--2014-03-19，3.0万元，参加;

　　16. 人才基金:(1-3岁)普通话+保姆方言环境中儿童的修饰词习得，2012-03-21--2014-03-21，1.0万元，主持;

　　17. 基本科研业务费：普通话+保姆方言环境中儿童的语言接触与语言习得，2012-03-21--2014-03-21，3.0万元，主持;

　　18. 人才基金：周秦至民国的翻译思想谱系研究，2011-12-01--2013-12-01，1.0万元，参加;

　　19. 基本科研业务费人文社科预立项项目: 流动学前儿童语言生态环境亟待改善，2017-2019，1.0万元，主持;

　　20. 社会科学横向项目: 一座名城一本书---地方传统文化唤醒与传播，2021-2024;

　　21. 基本科研业务费研究生创新项目：农村留守儿童语言产出能力发展研究——以山东临沂地区为例，2021-2023。

　　教学工作

　　学术英语交流与写作

　　语言学理论与流派

　　学术英语写作

　　交通运输英语

　　高级综合英语

　　中级综合英语

　　初级综合英语

　　论文/期刊

　　Jing Yin, Lin Fan, Yan Ding & Puhan Zhao (19 Feb 2026): Linking family math language policy and early math achievement: evidence from Chinese kindergarten families, Journal of Multilingual and Multicultural Development, DOI: 10.1080/01434632.2026.2622554. (SSCI).

　　尹静，王佳琪，余诗琦.(2025). 新中国听障儿童语言教育政策演进历程与实践反思，(02)，21-31.(CSSCI).

　　尹静, 王佳琪, 石静, 张红霞. (2025). 以绘画促进特殊儿童语言发展：神经科学视角下的干预策略研究. 中国特殊教育, (05), 12-20. (CSSCI).

　　俞莉丹，尹静. (2024). 中国式现代化背景下的城市语言景观规划：现存问题与路径选择. 语言学, 6(3), 273-286.

　　Jiaqi Wang, Jing Yin. (2024). The Interpersonal Meaning Analysis of Children’s Language-Learning-Focused Picture Books: From a Multimodal Discourse Analysis Perspective. Open Access Library Journal. 11, e11659.

　　尹静, 王佳琪. (2024-10-10). "语言花园，儿童家园：打造儿童友好的城市语言景观. 光明网.

　　尹静. (2023). “儿童语言研究与教育”多人谈：儿童生活中的数学语言需要重视. 语言战略研究，8(3).(CSSCI)

　　单朝阳, 尹静. (2022). 国际语言政策研究代表人物与学术共同体思想研究与启示——基于Language Policy等10种SSCI期刊作者的共被引分析. 语言政策与语言教育, (02), 68-83+133.

　　Jing Yin, Connie Qun Guan , Elaine R. Smolen, Esther Geva, Wanjin Meng. (2022). Does early exposure to Chinese-English biliteracy enhance cognitive skills? Frontiers in Psychology, 13, 852437. (SSCI Q2 区)

　　孙亚琦, 尹静. (2022). 2020年度十大网络流行语英译策略研究. 外语教育与翻译, (11), 46-50.

　　Xueying Liu ,Jing Yin. A Review on the Effects of Instructional Time and Teacher Quality on Language Learning Performance, Open Access Library Journal. 2021(09).

　　尹静, 王悦, 孟万金. (2021). 学前儿童执行功能、家庭社会经济地位与阅读能力的关系. 学前教育研究, (08), 37-47. (CSSCI)

　　尹静, 范琳. (2021). 儿童早期语言认知与语言发展——基于社会经济地位(SES)的研究视角. 外语电化教学, (02), 109-116+16. (CSSCI)

　　Jing Yin, Yan Ding, Lin Fan. (2021). Language Ideologies, Practices, and Kindergarteners' Narrative Macrostructure Development: Crucial Factors for Sustainable Development of Early Language Education. Sustainability, 13(13), 6985. (SSCI Q3 区)

　　Jing Yin, Yan Ding, Mao Lei Song. (2021). Literacy planning: family language policy in Chinese kindergartener families. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(2), 243-256. (SSCI 与A&CHI Q1区)

　　尹静, 刘雪滢. (2020-09-05). 开学了，儿童入学语言准备做好了吗. 光明日报.

　　尹静, 宋茂蕾. (2019). 家庭双言环境下儿童语言发展的阶段性. 南京晓庄学院学报, 35(3), 47-54+123.

　　尹静. (2019). “一带一路”建设传导汉语言传播需求. 前线, (09), 49-51. (CSSCI 扩)

　　尹静, 王筱依. (2019). 自组织是中英文认知与教育协同的机制. 教育文化论坛, 11(2), 66-70+137.

　　尹静. (2019). 家庭社会经济地位对儿童语言发展的影响. 学前教育研究, (04), 66-80. (CSSCI 人大报刊复印全文转载)

　　宋茂蕾, 尹静. (2018-12-06). 流动学前儿童的语言化“生存”. 中国教育报理论版.

　　郭鲁江, 尹静. (2017). 网络文化背景下的青年思想政治教育工作. 中国青年社会科学, 36(05), 33-39. (CSSCI)

　　尹静. (2016-12-11). 流动学龄前儿童家庭语言生活新变化. 光明日报.

　　尹静, 郭鲁江. (2014-06-24). 流动学龄前儿童早期语言教育应当得到重视. 光明日报.

　　尹静. (2013). 保姆，语言和孩子——双言环境中的儿童语言习得问题.光明日报.

　　尹静. (2013). 入城保姆语言态度及使用问题研究——以北京市为例. 湖北社会科学, (10), 112-115. (CSSCI)

　　尹静. (2012). 儿向动作语——儿向语研究的新进展. 中国特殊教育, (06), 92-96. (CSSCI)

　　指导硕士论文：

　　翻译硕士：

　　纽马克文本类型学指导下的交通新闻英译研究(申慧艳)

　　切斯特曼翻译伦理说三模式指导下的儿童文学英译——以《吉祥》节选为例(杨华)

　　语域理论视域下的法律文本翻译研究——以《启智计划执行准则》英汉翻译为例(潘君倩)

　　文化图式理论指导下沂蒙红嫂精神的对外传播研究——以《沂蒙红嫂故事诵读》(节选)英译为例(刘瞳)

　　衔接理论指导下的科技文本汉译研究—以《研究领域可视化：系统文献计量综述的方法论》汉译为例(叶安察)

　　接受美学视阈下的儿童文学英译研究——以《写给儿童的中国历史I》(节选)为例 (李琳)

　　《彼得.潘》中比喻句的人机翻译对比：基于关联翻译理论的分析(张亿林)

　　翻译的认知观指导下《眼睛与不可能》(节选)翻译实践报告(解思佳)

　　外国语言文学硕士：

　　学术英语写作中的复杂性、准确性和流利性发展与交互研究——复杂动态系统理论视角(黄怡园)

　　农村留守儿童母语词汇发展——一项基于产出导向理论的实证研究 (刘雪滢)

　　对话式绘本阅读教学对农村留守儿童口语叙事能力的效用——基于互动协同视角的研究(王悦)

　　家庭数学语言政策与学前儿童数学能力关系研究——以沂蒙山区农村学前儿童为例 (孙亚琦)

　　家庭读写规划与儿童阅读能力发展的关系研究(肖雁)

　　儿童医院语言景观研究——以河南商丘10所医院为例(耿玲)

　　英语语言教育政策实施——基于河南省郸城县多所初级中学的研究(单朝阳)

　　杭州市普惠性幼儿园语言景观的多维考察研究(俞莉丹)

　　音乐智能对初中生英语阅读连接推理加工的影响：基于眼动追踪的研究(王佳琪)

　　衔接

　　专著/译著

　　《学前流动儿童的语言发展》, 2024, 光明日报出版社

　　《铁路货物交通运输英语》(English For Freight Transportation ),2019, 北京交通大学出版社

　　《扎根城市，语言铺路——流动学前儿童的语言市民化》, 2019, 北京交通大学出版社

　　《跨文化视角下的大学英语教育研究》, 2018, 中国商务出版社

　　《小学英语课程与教学》, 2016，中国人民大学出版社

　　《英美国家社会与文化教程》, 2015, 高等教育出版社

　　《社会语言学视角下的童语习得》, 2015, 北京交通大学出版社

　　《跨文化交际教程》, 2015, 高等教育出版社

　　专利

　　软件著作权

　　获奖与荣誉

　　2013年获交大语传学院教学奖

　　2015年获微课大赛北京市二等奖

　　2017年获语言与传播学院青年教师基本功大赛特等奖

　　2018年获北京交通大学青年教师基本功大赛一等奖

　　2018年获北京交通大学智瑾奖优秀青年教师

　　2020年获北京交通大学教学成果二等奖

　　社会兼职

　　国际城市语言学会理事(一级)

　　中国教育发展战略学会理事(一级)

　　中国教育语言学学会会员

　　中国社会语言学会会员

　　北外中国儿童语言研究中心研究员

　　中国外语教育研究中心中小学分中心“学术联盟”特聘专家

　　以上就是小编为大家分享的：“北京交通大学硕士研究生导师信息：尹静”，更多研究生导师信息，欢迎继续浏览新东方在线研究生导师频道。