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金融专业学位是我国目前39种专业学位中的一种,如何发展金融专业学位,培养既有扎实的专业知识和技能又有广阔的国际视野和卓越的实践能力的专业人才,是我们面临的重要任务。
一、培养金融专业硕士的经济、金融背景
无论从国际还是国内角度看,培养金融专业硕士都是具有战略意义的。从国际方面看,国际经济、金融之间的关系愈来愈复杂、愈来愈紧密,经济资源已经金融化了,现在无论是石油、煤炭,还是贵金属,配置的主要方式实际上是通过金融市场完成的,金融已然成为大国之间的重要博弈平台。同时现代金融业已成为转移风险的重要机制,从美国金融危机可以看出,由于美国具有非常成熟的、开放的金融市场,能把风险转移出来,所以其经济和金融大体上处于较为安全的状态。从资源配置和风险转移角度可以非常清楚地看出,金融已成为大国博弈的重要平台,而一国金融竞争力的核心又是什么?是制度和人才。制度造就舞台,人才造就演员,两者缺一不可。这是从国际金融经济关系来分析培养金融人才的重要性。
从金融内部演变看,现代金融结构正在发生深刻的变革,催生着对金融人才的需求。我国金融专业硕士发展的深厚根基来自于中国金融改革、开放和发展的需要,对于中国金融的发展模式,虽然学者们有不同的理解或存在争议,但中国金融结构的市场化、资产的证券化、金融机构的多元化、金融体系的国际化应是基本的共识,这也正是现代金融的基本趋势。这就要求我们培养的金融人才既要了解国际经济金融的基本规则,也要深入了解中国的国情。所以,无论从国际经济、金融背景看,还是从金融自身演变趋势和中国金融改革、开放与发展角度看,加快培养现代金融人才都具有战略意义,特别是金融专业学位研究生的培养。
二、金融专业硕士培养的理念、使命和目标
(一)理念:知行合一、中西融合
优秀的金融人才首先要同时具备系统的专业知识和卓越的实践能力,金融硕士的培养理念一定是培养这样知行合一的专业人才。第二是视野要广阔,我们培养的金融人才既要有全球视野又要熟知中国经济、金融的基本特征,这就是中西融合。
(二)使命:提供人才
金融专业硕士的使命是为中国金融改革、创新和发展提供高质量的专业人才支撑,同时也为中国现代化建设提供高质量的专业人才支撑。
(三)目标:培养具有卓越实践能力的金融专业人才
具有扎实的经济、金融学理论基础,卓越的实践能力,良好的职业道德,富有创新的精神和进取的品格和较强的从事金融实际工作能力的高层次应用型金融专业人才。
三、金融专业硕士的培养模式
金融专业硕士培养模式的基本要点是:课堂教学与实际能力训练相结合;课程学习与案例分析相结合;学院派师资与实践型师资相结合;基础必修课与专业选修课相结合;一般标准与培养单位特色相结合。
(一) 教学方式
教学方式为课堂教学与实践能力训练相结合,要整合传统资源,建立系统的实践实验教学体系;组建一批目标清晰、制度健全、管理有序、实效明显的教学实践基地,为金融专业硕士走向职业化道路提供过渡性平台。
(二) 教学方法
我们主张教师讲授、案例讨论、团队作业互相结合的教学方法,其中案例分析和团队作业应占相当的比重。在条件成熟时,金融教指委应组织编写一套金融专业硕士案例分析集。
(三) 教学内容
基础必修课与专业选修课相结合,其中基础课程(经济学、金融学、工具和方法)应按金融教指委的标准保证其规范和完整,而专业选修课的比重则应该加大。专业选修课根据培养方向的不同和各培养单位的特点可形成不同模块或“课程组合包”,以实现金融专业硕士培养的多元模式。另外还应注意国际性与中国元素的结合,既反对照搬西方经验,也反对仅讲授我们本土的经验。
(四) 教学特色
鼓励引进国际课程、双语教学,促进海外游学、国际暑期课程、国际学生交流活动的开展。鼓励在海外金融机构建立实习实践基地。要主动参与国际人才培养市场的竞争,努力造就一批国际知名的教师队伍、精品课程,培养一批国际知名的金融精英。在提升国际化程度时,要注意与中国元素特别是中国金融元素的结合,要弄清楚中国金融的现状和而临的问题,认清发展方向。
(五) 教学计划
金融专业硕士的基本学制是2年,基本学分一般不低于37学分,学费标准须按照规定和程序得到主管部门的批准。金融专业硕士学位论文应与金融实践紧密结合,选题来自于实际问题。论文应着重对实际问题进行分析。论文形式提倡案例分析、产品设计、调研报告或基于实际问题分析的政策建议,不提倡过于学术化的论文,提倡多种论文答辩形式。
(六) 就业问题
各培养单位要加大投入,完善服务教学、服务学生的管理服务体系。要建立金融硕士就业指导中心,定期举办就业指导讲座、求职而试模拟等活动,确保工作能全而、高效地开展。(作者系中国人民大学财政金融学院吴晓求)
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