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2014考研教育学:教育研究方法

2013-11-28 21:53:24来源: 中国教育在线

  3.教育文献检索。

  本章主要包括两方面的内容,教育文献本身的知识以及教育文献检索的知识。第一部分包括教育文献的含义、作用、等级及分布等,这部分肯能会以选择题的形式考查,考生需要理解记忆,尤其是教育文献的等级。第二部分包括教育文献检索的基本过程和主要方法及要求,考生需要认真细看。此外,还要仔细掌握的是教育文献综述报告的撰写,可能以选择题形式出现。总之本章的考点都比较细致,考查形式以选择题为主。

  4.教育观察研究。

  该部分包括教育观察研究概述、基本类型、实施程序三部分内容。要求掌握教育观察的含义、观察研究方法的优缺点及类型,教育研究方法的程序、记录方法。这些知识点可能在选择题或辨析题里出现。教育观察研究是在绝大多数教育研究课题中都必用的一种研究方法,因此考生需要非常系统地掌握教育观察研究的基本类型及实施程序,并且可以与现实相结合来理解记忆。

  5.教育调查研究。

  这部分包括教育调查研究概述、问卷调查、访谈调查、测量调查等内容,总体结构为总-分,先是概述,后面紧接着依次是三大类型调查研究的知识。教育调查研究也是多数教育研究课题采用的主要的研究方法之一,因此这部分在教育研究方法的考试中比较重要。重点在于掌握教育调查研究、访谈研究、教育测量的含义、类型,问卷调查、访谈研究的构成设计、优缺点、关于"效度"、"信度""难度""区分度"几个易混概念的区别和联系一直是考试的重点,要弄清它们之间的区别和联系。简答、辨析和分析论述都极有可能在此部分出题。

  6.教育实验研究。

  该部分包括教育实验研究的概述、基本类型、效度、变量控制、实验设计的主要方法等内容。这部分内容在教育研究方法的考察中非常重要,尤其后面的三部分是常考点。要求掌握的知识点有教育实验研究的含义、优缺点、教育实验研究发展的线索、基本程序、类型以及教育实验设计的主要格式。关于教育实验研究的变量控制及实验设计是个重点,也是常考的知识点,不仅要识记,还需要理解并灵活运用。这是个重点章节,因为最后一个大题有可能出这方面的问题,比如,给出一个真实教育案例,需要考生指出变量的种类、实验的种类,如何控制变量并说明理由等。这些内容理解起来有难度的话就多看几遍教材中这一部分的内容,尤其是教育实验设计的主要格式与效度之间的关系。

  7.教育行动研究。

  该部分内容比较少,主要包括教育行动研究的基本概述和基本步骤。可能会以选择题或者大题的方式考查。本章主要掌握教育行动研究的含义、特点及优缺点。

  8.教育研究资料的搜集与整理。

  该部分包括教育研究资料的整理、定量分析、定性分析等内容。有一部分内容是统计相关的知识,但是不难理解,主要的复习侧重点在于不同概念的区分。教育研究资料的整理与分析是教育研究的末尾环节,具有重大意义,因此考生在复习时一定要仔细地阅读教育研究资料的整理与分析。

  9.教育研究报告的撰写。

  所有的研究成果都体现在教育研究报告上面,因此,考生应该仔细理解并学会如何撰写教育研究报告,本章多数属于识记内容。大家做选择题准备即可。

  三、教育研究方法复习建议

  从近年来的考查趋势看,对教育研究方法的考查虽然所占比重不高,但是考查范围基本覆盖了大纲中的各个章节,一般每个章节都会有一个题。所以在复习备考时一定要做到全面细致,疏而不漏。

  1. 牢牢掌握基本概念。

  教育研究方法不同于其他几个科目的地方在于,此科目所要求识记的基本概念都是在研究过程中需要经常用到的,不只是纯粹的理论。因此,想要在以后的学习中能够充分运用这件"工具"就必须对具体的各个研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清各个概念,避免混淆。

  2. 理论联系实际。

  理论联系实际是教育研究方法学科性质所决定的,因为它是一门工具性课程,它存在的意义就在于帮助研究者实施研究,更顺利地获得研究结果,是一些特别实用的知识。如果不与实际相联系,那么这门学科就丧失了它存在的最本质的意义。

  对教育研究方法课而言,很多概念都比较抽象,如"被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度"等,本身就较难理解,死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际,将概念放在一个具体的情境中去体会。这也可以为以后的运用打下基础。

  3. 通过案例实际练习。

  教育研究方法是实用性学科、操作性学科,以大题形式考查时也往往是以案例的形式出现,考查对该部分知识的灵活运用。同学们可以找到一些教育研究的例子,亲自进行分析评价,以备选做题的考查。


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