2015考研政治邓小平理论和三个代表复习要点

　　(教育优先)：现代化→(关键)→科学技术现代化→(根本)→教育

　　实现现代化，关键是科学技术现代化，科学技术的发展，从根本上说取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。科技人才的培养，基础在教育。因而，应把教育摆在优先发展的战略地位。

　　(科技需经济投入;经济依靠科技;市场引导推动科技)

　　加速科技进步。首先要提高全社会的科技意识，加大对科技事业的投入，为科技进步提供强大的动力。其次，要贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的方针。第三，从国家长远需要出发，制定科技发展战略规划。第四，深化科技体制改革，充分发挥市场对科技进步的导向和推动作用。

　　(教育与经济发展结合)

　　教育要与经济建设和社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设服务，教育的发展，要放眼世界，着眼未来。我国新时期社会主义教育发展的战略方针是：教育面向现代化、面向世界、面向未来。为此，要深化教育体制改革，建立起与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的教育体制。

　　(推进技术创新的3大意义)：科教兴国战略;国际竞争力;现代化建设全局

　　加强技术创新，发展高科技，实现产业化，是实施科教兴国战略的根本要求，它直接关系到我国在新世纪中的国际地位和竞争力，关系到我国社会主义现代化建设的进程，关系到祖国的繁荣富强和中华民族的伟大复兴;从国际形势看，当今世界科学技术突飞猛进，一个国家综合国力和国际竞争力的强弱，关键取决于科学技术水平和技术创新能力;从国内形势看，加强技术创新事关我国现代化建设发展的全局。

　　1.3、人才强国

　　(人才强国战略与科教兴国战略的关系)：人才是科教的关键;科教是人才的本质

　　(人才强国战略是贯彻科教兴国战略的关键)知识和人才对推动经济发展和社会进步具有巨大的作用，在当今世界的国际竞争中，谁在发展教育、培养人才方面取得了优势，谁就会在竞争中取得优势;

　　(科教兴国战略在本质上是人才强国战略)国以才兴，政以才治。在未来的国际竞争中，人才的竞争将成为各国竞争的焦点，实现中华民族的伟大复兴关键是人才。

　　(实施人才强国战略的紧迫性和重要意义)：人才问题是关系(党和国家事业发展)的关键问题;实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇期、应对日益激烈的(国际竞争)的必然要求，是全面(建设小康)社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是增强党的(执政能力)、巩固党的执政地位的必然要求。

　　(创新人才工作机制，实施人才强国战略的措施)：以(能力建设)为核心，大力加强人才培养工作;坚持改革创新，努力形成科学的(人才评价和使用机制);建立和完善(人才市场体系)，促进(人才合理流动);以鼓励劳动和创造为根本目的，加大对人才的有效激励和保障;突出重点，切实加强(高层次人才队伍)建设;推进人才资源整体开发，实现人才工作协调发展;坚持(党管人才)原则，努力开创人才工作新局面。

　　2、加强思想道德建设

　　1.1、意识形态的相对独立性

　　(意识形态)客观性;阶级性;社会性

　　(客观性)其本质是社会存在的反映-(随社会存在的产生而产生，并随社会存在的发展而发展;内容和形式来源于社会存在，有什么样的社会存在，就有什么样的意识形态的内容和形式);

　　(阶级性)在阶级社会中，同(社会经济基础)有直接联系的那部分意识形态具有鲜明的阶级性;

　　(社会性)在一个社会中，统治阶级的意识形态是占统治地位的意识形态。在经济、政治上占统治地位的阶级，在思想上、精神上也必然占统治地位。

　　(相对独立性)意识形态具有独特的发展规律，它与社会存在的发展具有某种不一致性或不平衡性。

　　相对独立性(5个具体表现)：

　　意识形态变化发展与社会存在的变化发展具有不完全同步性，表现为超前或滞后两种情况;

　　意识形态与社会经济发展具有不平衡性;

　　意识形态具有历史继承性;

　　意识形态各种形式之间相互影响，相互作用;

　　意识形态具有能动的反作用，这是社会意识相对独立性的最突出的表现。意识形态能动的反作用集中体现在意识形态维护或批判社会现实、调控社会和人的活动的社会功能。

　　1.2、社会主义文化建设

　　(作用和意义)社会主义文化建设即社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，关系社会主义事业的兴衰成败。

　　(任务和内容)

　　根本任务：培育和弘扬民族精神，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

　　基本内容：思想道德建设和教育科学文化建设

　　(社会主义思想道德建设)要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，集中体现了社会主义精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容。

　　(教育科学文化建设)解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。

　　(思想和方针)

　　指导思想：必须以马列、毛邓为指导，坚持党的基本路线和基本方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育四有公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。

　　指导方针：必须以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，是继承发扬优良传统而又充分体现时代精神，立足本国而又面向世界的精神文明建设。

　　1.3、思想道德建设

　　(地位和任务)

　　地位：集中体现社会主义精神文明建设的性质和方向，是发展先进文化的重要内容。

　　任务：坚持3主义(爱国、集体、社会)教育，加强3道德(社会、职业、家庭)教育，引导人们树立中国特色社会主义的共同理想和正确的3观(世界、人生、价值)。以(为人民服务)为核心，以(集体主义)为原则，以5爱(祖国、人民、劳动、科学、社会主义)为基本要求。为人民服务是社会主义道德的(集中体现)，在社会主义价值观中占据着主导地位。社会主义思想道德建设(最根本)的是要在全社会形成共同理想和精神支柱。

　　(紧迫性)3个文明;经济社会;人民群众;以人为本

　　是全面建设3个文明;促进经济社会全面协调持续发展;实现人民群众安居乐业、家庭幸福和睦;坚持以人为本、促进人的全面发展的迫切需要。

　　PS1：加强未成年人思想道德建设

　　(坚持4原则)：4一致(“四有”新人、市场经济、法律规范、传统美德);3贴近(实际、生活、未成年人);知行合一;教育与管理结合的原则。

　　(4任务)：爱国主义;理想信念;道德品质;全面发展。

　　PS2：加强和改进大学生思想政治教育

　　(原则：坚持6结合)教书与育人;教育与自我教育;政治理论教育与社会实践;解决思想问题与解决实际问题;教育与管理;继承优良传统与改进创新相结合。

　　(4任务)：理想信念(核心);爱国主义(重点);道德规范(基础);全面发展(目标)。

　　(意义)：(3个确保)确保在激烈的(国际竞争)中始终立于不败之地;实现(全面建设小康)社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标;(中国特色社会主义事业)兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

　　3、科学发展观的理解

　　科学发展观就是指以人为本，全面、协调、可持续的发展观

　　3.1、内涵和依据

　　(具体内涵)：

　　(以人为本)科学发展观的(本质和核心);以实现(人的全面发展)为目标;从(人民群众的根本利益)出发。

　　(全面发展)以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现(经济发展和社会全面进步)。

　　(协调发展)5统筹(城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展和对外开放)，2推进(生产力和生产关系、经济基础和上层建筑;经济、政治、文化建设各环节、各方面)相协调。

　　(可持续发展)人与自然和谐，经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

　　(2理论依据)人和社会;人类社会与自然界

　　人民群众是历史的主体，人的发展和社会发展互为前提互为条件;地理环境提供社会所需要的(物质资料)的天然来源，是社会赖以存在和发展的必要前提，(人口因素)是社会存在和发展的必要条件，要走可持续发展之路，保护资源环境，控制人口数量提高人口素质，努力实现人类社会与自然界的协调发展。

　　(3现实依据)1个阶段;4个变动;4个人群

　　在我国(改革开放)的新的关键阶段，(经济结构、技术进步、产业升级、城市化进程)加快，(城乡、区域、产业、占有资源不同)的人群之间收入差距拉大，各种利益关系愈益复杂，如果处理不当，就容易引起社会不稳定。

　　3.2、要求和意义

　　(要求：4必须)以经济建设为中心;推动社会全面进步和人的全面发展(3文明协调发展);提高经济增长的质量和效益，(速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调);理论和实际相结合。

　　(3个伟大意义)以(邓三)重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想;总结20多年来我国改革开放和现代化建设的(成功经验)，吸取他国在发展进程中的(经验教训)，概括了战胜非典的(重要启示)，揭示了经济社会发展的(客观规律)，反映党对发展问题的(新认识);关系党和国家工作的大局，关系中国特色社会主义事业的长远发展，对于全面建设小康社会和实现现代化具有十分重要的指导意义。

　　PS1：人的发展与社会发展

　　人的发展相对社会发展，可从三方面(全面、自由、充分)发展来衡量。在人的发展中，马哲最突出强调 “全面发展”。

　　(不脱离)离不开社会实践;离不开社会关系

　　人的发展离不开社会实践。在实践尤其是劳动过程中，人的本质力量对象化于外部世界。人的发展的全面性、自由性和充分性，归根到底取决于劳动本身的发展。人的发展离不开社会关系。人的才能的施展和发展离不开他人，离不开社会关系。实践本身就是社会性的，是包含着社会关系在内的。离开了社会关系，实践也无法进行。

　　(互为前提和基础)

　　人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。

　　(促进人的全面发展的5意义)社会主义(新社会的本质要求);社会主义(社会的根本价值目标);社会主义(优越性的具体体现);(现代化建设的重要内容);(全面建设小康社会的重要目标)。

　　(促进人的全面发展的4内容)加强物质文明建设，努力创造促进个人全面发展的物质条件;加强中国特色社会主义的民主政治建设，努力建设促进个人全面发展的政治文明;努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展;促进人和自然的协调与和谐。

　　PS2：科学发展观与以经济建设为中心

　　(科学发展观是用来指导发展的)发展是硬道理，是第一要务，是贯穿“三个代表”的主题。离开发展，就无所谓发展观。

　　(发展首先要抓好经济发展)生产力是社会发展的最终决定力量，发展是党执政兴国的第一要务。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能为抓好发展这个党执政兴国的第一要务、为全面协调发展打下坚实的物质基础。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能更好地解决前进道路上的矛盾和问题，胜利实现全面建设小康社会和社会主义现代化的宏伟目标。

　　(科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展)抓住战略机遇期，实现全面建设小康社会的目标，发展要有新思路，必须更好地把握和运用现代化建设规律。科学发展观的根本着眼点，就在于用新的发展思路实现更快更好的发展。以科学发展观为指导，辩证地认识和处理与发展相联系的各方面重大关系，我们才能紧紧抓住和充分用好战略机遇期，顺利实现既定的战略目标。

　　4、社会主义和谐社会

　　4.1、稳定和改革发展的关系

　　(同一与斗争)

　　社会主义初级阶段存在多种错综复杂的矛盾。社会的稳定在哲学上就是坚持矛盾的同一性;改革发展类似于矛盾的斗争性。根据斗争性寓于同一性之中，同一性中包含斗争性的原理，要保持社会的稳定不能光是消极地去维护，而是要深化改革，适度发展，使得我国经济水平不断提高，为社会稳定创造条件。根据同一性对斗争性的制约，同一性为斗争性提供场所的原理，我们在改革和发展的同时，必须十分注意保持社会的稳定。没有改革，我国现代化事业就没有动力;没有发展就不能前进。但所有这一切，如果没有稳定的社会环境，就什么也谈不上。因此，我们一定要辩证地处理好稳定和改革发展的关系，用深化改革、适度发展去维护和促进社会的稳定;用社会的稳定为保证改革和发展提供必要的社会环境。

　　(相互促进、相互统一、不可分割)发展是改革的目的，改革是发展的动力，发展和改革是稳定的基础，而稳定又是发展和改革的前提。

　　(实际运用)在正确处理改革发展和稳定的关系时，要把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。在改革和发展中的新问题与新矛盾，最终还要靠深化改革和继续发展来解决，要在改革和发展中实现社会政治稳定，在社会政治稳定中推进改革和发展，从而使我们在整个工作中处于主动地位。