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2020心理学考研大纲变化

2019-07-08 11:47:51来源：网络

　　(五)影响人格形成与发展的因素

　　十三、社会心理(一)社会思维标题改为(一)社会认知

　　(二)社会关系

　　(三)社会影响(三)社会影响里面

　　5.群体极化与群体思维改为“团体极化与团队思维”

　　6.合作、竞争与冲突里面，去掉“冲突”

　　新增加标题(四)应用

　　1.领导理论与实践新增加

　　2.健康心理

　　3.积极心理学与人类幸福

　　发展心理学大纲对比

　　节2020大纲变化

　　一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务

　　(二)发展心理学的研究设计

　　(三)发展心理学的历史

　　二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论

　　(二)心理发展的基本问题

　　三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础

　　(二)胎儿的发育与先天素质

　　四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展

　　(二)婴儿动作的发展

　　(三)婴儿言语的发展

　　(四)婴儿心理过程的发展

　　(五)婴儿气质的发展

　　(六)婴儿社会性的发展

　　五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展

　　(二)幼儿的游戏

　　(三)幼儿言语的发展

　　(四)幼儿认知的发展

　　(五)幼儿个性与社会性发展

　　六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习

　　(二)童年期儿童言语的发展

　　(三)童年期儿童认知的发展

　　(四)童年期儿童的个性与社会性发展

　　七、青少年的心理发展(一)生理发育

　　(二)认知发展

　　(三)自我发展

　　(四)社会性发展

　　(五)情绪

　　八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论

　　(二)认知发展

　　(三)人格发展

　　(四)临终心理

　　教育心理学大纲对比

　　节2020大纲变化

　　一、教育学概述(一)教育心理学的研究对象与任务

　　(二)教育心理学的历史发展

　　二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用

　　(二)学习的分类

　　(三)学习与心理发展的关系

　　三、学习理论(一)学习的联结理论

　　(二)学习的认知理论

　　(三)学习的建构理论

　　(四)学习的人本理论

　　四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型

　　(二)学习动机的主要理论

　　(三)学习动机的培养与激发

　　五、知识的学习(一)知识的表征与类型

　　(二)陈述性知识的学习

　　(三)程序性知识的学习

　　(四)学习的迁移

　　实验心理学大纲对比

　　节2020大纲变化

　　一、实验心理学的概述(一)实验心理学的产生与发展

　　(二)心理学实验研究的伦理

　　(三)心理学实验研究的一般程序

　　二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式

　　(二)心理学实验与理论

　　(三)心理学实验中的变量

　　(四)实验设计

　　(五)实验研究的效度

　　三、反应时法(一)反应时概述

　　(二)反应时的影响因素

　　(三)反应时技术

　　四、心理物理学方法(一)阈限的测量

　　(二)心理量表法

　　(三)信号检测论

　　五、主要的心理学实验(一)听觉实验

　　(二)视觉实验

　　(三)知觉实验

　　(四)学习实验

　　(五)记忆实验

　　(六)情绪实验

　　(七)注意实验

　　(八)常用心理实验技术

　　心理统计与测量大纲对比

　　节2020大纲变化

　　一、描述统计(一)统计图表

　　(二)集中量表

　　(三)差异量表

　　(四)相对量表

　　(五)相关量表

　　二、推断统计(一)推断统计的数学基础

　　(二)参数估计

　　(三)假设检验

　　(四)方差分析

　　(五)统计功效与效果量

　　(六)一元线性回归分析

　　(七)卡方检验

　　(八)非参数检验

　　(九)多元统计分析初步

　　三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础

　　(二)经典测量理论

　　(三)项目反应理论

　　(四)概化理论

　　四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术

　　(二)心理测验的施测

　　(三)测验常模

　　(四)标准参照测验

　　(五)常用心理测验

　　(六)心理测验的应用

本文关键字: 心理学考研大纲变化 2020心理学考研大纲解析

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