首页 26考研 在职考研 直播好课 大纲冲刺

新东方在线 > 考研 > 教育学 > 考研教育学资料 > 正文

扫码加入训练营

牢记核心词

学习得礼盒

2021考研教育学第八章：社会规范学习与品德发展（二）

2020-12-02 06:53:00来源：网络

　　第八章 社会规范学习与品德发展

　　二、社会规范学习的过程与条件

　　(一)社会规范的遵从

　　遵从是指行为主体对别人或团体提出的某种行为要求缺乏认识，甚至有不满情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。遵从具有一定的盲目性、被动性、工具性和情境性个体对规范所要求的行为缺足够的了解，只是迫于权威或情境的压力才遵从了规范。遵从是规范内化的初级阶段，有下列两种表现。

　　1、从众现象

　　即个体主动对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。在日常生活中叫作“随大流”，即所谓“随波逐流”“人云亦云”“亦步亦趋”。群体的一致性、规模、内聚性与专长都影响从众行为。

　　2、服从现象

　　即个体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，迫于某种权威的命令或现实的压力，仍然选择遵从这种行为要求的现象。如一些缺乏良好纪律习惯的学生，在他们感到严肃的教师或集体气氛中，会被迫遵守纪律。直接的外在压力(即奖励与惩罚)和间接的外在压力(情境压力)都会导致服从现象。

　　(二)社会规范的认同

　　认同是对自己所认可、仰慕的榜样的遵从、模仿，个体在思想情感和态度上主动地接受了规范，从而试图与之保持一致。

　　(三)社会规范的内化

　　内化是规范的一种高级接受水平或高度遵从态度，是品德形成的最高阶段。

　　社会规范的内化，需要具备以下条件:

　　1、对规范价值的认识

　　(1)对规范实践结果的认识，是获得规范的价值认识的感性基础，是遵从行为的一种反馈信息，因而这种认识只有在依据行为规范去实践的基础才能获得。

　　(2)集体主义价值观的掌握。规范的价值观是关于人与人之间正确相处的原理、原则，是评价人的社会行为的是非、善恶与美丑的伦理学标准。集体主义的价值观坚持社会、集体的整体利益高于个人利益，必须从集体利益出发来评断个人的社会行为价值。

　　(3)消除意义障碍，指妨碍学生对行为规范价值做出正确认识的错误思想影响。

　　2、行为规范的情绪体验

　　首先，借助替代作用和移情作用来影响学生的情感;其次，结合学生已有的经验对情境进行评价，丰富学生对行为规范后果及其意义作用的认识;最后，注意丰富主体对情境的感受。


考研公开课小程序

本文关键字: 考研教育学 教育学考研

考研英语核心词汇营

背词+听课+练习+督学，学习得礼盒

更多资料

添加班主任领资料

添加考研班主任
免费领取考研历年真题等复习干货资料

  • 1.打开手机微信【扫一扫】，识别上方二维码；
  • 2.添加班主任，可领取学习资料。
更多>>
更多内容
看课程 MBA 优惠券 0元学 领资料

关注新东方在线考研服务号

获得21考研真题及答案解析

1. 打开手机微信【扫一扫】，识别上方二维码；
2.点击【关注公众号】，获取资料大礼包。

测评合集

历年考研真题及答案解析下载

英语一 英语二 政治 数学一 数学二 数学三 西医综合 教育综合 心理学综合
立即下载
近10年考研真题及答案免费下载
更多>>
更多公开课>>
更多>>
更多资料
我要
反馈 返回
首页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10